II. 레지오 에밀리아 접근법
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 배경
이탈리아에서 유래한 레지오 에밀리아 접근법은 진보주의 교육이론뿐만 아니라 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의, 다중지능이론 및 상징적 발달이론 등에 그 이론적 기저를 두고 있다. 레지오 에밀리아 접근법이 이론적
어려움
● 가족 내의 문제 : 가족 간 의사소통의 문제로 인한 갈등. 이혼, 가정폭력 발생, 부모의 양육기술 부족, 부모와 자녀간의 갈등
● 사회서비스 활용도 낮음 : 다문화 가정 중 52.9%가 최저생계비 이하임에도 수급자가구는 13.7%에 불과, 다문화가정 중 서비스 기관을 이용하지 않는 경우가 86%이상
연령 대상에 대한 서비스 중복과 일관성 결여 등의 이유로 보건복지가족부로 중앙부처 행정을 일원화하고 일관성 있는 청소년복지정책 추진을 위해 통합을 위한 노력을 하였으나, 청소년 관련 기관의 다양한 의견을 통합의 방향으로 수렴을 하지 못하고 청소년업무는 여성가족부로 이관하게 되었다.
기관을 구분해서, 유치원은 중류계층의 유아를 대상으로 하는 교육적 프로그램으로, 보육기관은 저소득층 자녀를 취업모 대신 맡아서 보호해 주는 보호프로그램으로 인식되어 왔다. 그러나 유아교육의 확장과 기혼여성의 취업증가로 보육시설이 보편화되었으며, 최근에는 전인적인 발달을 위한 포괄
하는 시설
(3) 아동보호치료시설 : 불량해위를 하거나 불량행위를 할 우려가 있는 아동으로서 보호자가 없거나 친권자나 후견인이 입소를 신청한 아동 또는 가정법원, 지방법원 소년부지원에 서 보호위탁된 아동을 입소시켜 그들을 선도하여 건전한 사회인으로 육성하는 것을 목적으로 하는 시설
발달적 특성을 가지므로 수업지도나 생활지도에서 각별한 관심과 지도가 필요하다. Piaget의 인지발달이론에 의거하면 초등학교 저학년 학생들의 인지발달 수준은 일반적으로 “전조작기” 또는 “전조작기”에서 “구체적 조작기”로 이행하는 단계에 있게 된다. 그러므로 일반적인 초등학교 저학년
Ⅱ. 이론적 배경
1. 도덕성의 개념 및 구성요인
도덕성(morality)이 무엇인지 한 마디로 정의하기란 매우 어렵지만 도덕성을 「도덕적 품성」이라고 정의하고 있다. 이에 대한 구체적인 내용은 도덕의 개념을 진단함으로 해서 더 명백해지리라 본다. 도덕이란 「사회생활에 있어서 사
아동과 그 가족을 위해 의도적으로 제공되는 보육서비스로서 도시빈민지역에서 자생적으로 이루어져 산업화, 기혼여성의 취업증가와 가족기능의 변화, 아동의 생활에 대한 관심 증가 등 사회변화에 따라 다양한 계층에서 필요성이 대두되면서 제도권내로 진입하여 오늘날에 이르는 과정을 거쳤다.
사회교육에 있어서도 배려가 필요한 부분들이 많기 때문에 그 범위가 넓다고 볼 수 있다. 이러한 특수교육에 대한 개념에 대해 Dunn은, ① 특수히 잘 훈련된 전문적 교사, ②특수한 교육과정, ③ 특수한 교수방법, ④ 특수한 교수매체 등을 종합적으로 갖추고 특수아동을 교육하는 것이라 정의하고 있으
i) 신체, 운동 발달유아기의 신체 발달은 영아기처럼 급속도로 이루어지지 않으나 꾸준한 증가를 보인다. 신체의 발달 비율은 각 부위마다 다를 뿐만 아니라 그 성장 시기도 다르다. 유아의 신장은 2세 때 82cm, 3세 때 89cm, 4세 때 96cm으로 연평균 약 6cm의 증가를 나타내고 있고, 남아가 여아보다 신장이