인지발달을 설명하는 현대의 인지이론에는 두 가지의 폭넓은 접근, 즉 양적 접근방법인 정보처리적 접근법과 질적 접근방법인 인지능력 발달단계에 따른 접근이 있다.
I. 피아제이론
청소년기의 인지작용은 Piaget가 분류한 감각운동기(출생~2세), 전조작기(2~7세), 구체적조작기(7~12세), 형식적 조
제1절. 발달심리학이란?
- 발달심리학: 인간이 태내에서 수정되어 사망에 이르기까지의 전생애 과정 중에 나타나는 인간의 변화 및 발달과정을 연구하는 심리학분야.
1.발달의 정의
- 발달(development):
(a)"개체가 환경에 적응해나가는 과정“
(b)연령에 따른 유기체의
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
인간의 행동을 처음 과학적인 방법으로 연구한 학자들은 1879년 독일 라이프치히 대학에서 심리학 실험실을 개설한 분트(W
이론적 구성에 논리적 구조(logical structure)를 부가시킨 개념이었다. 20세기 최고의 심리학자로 일컬어지던 Piaget의 논리 수학적 개념과 발달단계론은 이후 여러 가지 비판이 제기되었다.
-Piaget이론의 제한점-
①발달단계의 문제
②아동능력의 과소평가
③인지발달에 대한 문화적 사회적 영향의 경
피아제(Piaget)의 연구 결과는 어린이가 새로운 학습을 할 때 왜 어려움을 갖게 되는지에 관심을 가져야 함을 시사하고 있다. 특히 학습 부진아들의 학습과정에서 오류의 원인을 찾아내고, 학습 우수아의 인지 책략을 밝혀 교수학습 방법에 활용해야 할 것이다.
피아제(Piaget)의 이론은 실제로 교수학습
인지적 능력이 Piaget가 생각하는 것보다 훨씬 높다는 연구가 나옴.
Baillargeon(1987, 1991)의 대상영속성 실험 참고(4개월 된 영아에게 대상영속성 있음). Ross(1980)의 실험참고(12-24개월 사이의 영아에게 가구와 사과를 구별하는 범주적 지식이 있음).전조작기 단계에서도 Piaget의 생각보다 아동의 인지발달수
형식적조작기(11~15세) : 12세 아이들은 규칙을 상호 동의에 의해 일치된 것으로 보았다.
따라서 Piaget는 어린아이는 나이 많은 아이와는 달리 규칙을 절대적이고 외부적인 것으로 생각한다는 결론을 내렸다. 그의 구슬 놀이의 네단계 규칙은 그의 인지발달 단계와 거의 유사하다.
도덕성 발달
감각 피드백과 물체를 향한 운동행동을 구성한다. 가장 초기의 행동들은 순수하게 반사적이지만 유아들은 그들의 결과에 민감하게 반응한다. 그리고 결과가 흥미 있게 나타났을 때는 이것을 반복한다. 유아인지에 대한 Piaget이론의 중요한 한 개념은 유아가 그들의 행동에 따른 결과에 반복적인 행동을
발달과정을 밝힐 빛을 던져 줄 것이라고 여겨지는 아이들의 사고를 탐구하기로 결심하였고, 이는 아동의 정신세계의 독특성과 사고의 질적 변화를 전제로 하는 그의 인지발달단계이론을 형성하는 계기가 되었다.
이 시기에 Piaget는 『아동의 언어와 사고』,『아동의 판단과 추론』, 『아동의 세상 개
피아제(Piaget)의 인지발달단계이론은 지식이 조직되는 과정의 분석을 통해서 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론으로 인지발달을 유기체와 환경과의 상호작용으로 이루어지는 적응과정으로 보았다. 피아제는 성장 발달을 통하여 모든 개인에게 공통적으로 나타나는 인지구조의 변화를 단계별로