및 범죄의 설명에 하위문화가 거론되는 이유는 간단하다. 인간이 하는 행위의 대부분이 배워서 하는 것이라는 가정을 받아들인다면 또한 그 배우는 내용의 대부분을 그가 속해 있는 사회 혹은 하위집단의 문화라고 한다면, 일탈행위도 역시 그가 속해 있는 문화권 속에서 배워서 하는 것이라고 볼 수
학교 평준화 정책도 그 근거는 평등 정책, 즉 필요에 있을 것이다.
그러나 필요 기준은 인간에게 필요한 최소한의 교육 서비스의 범위를 넘기 어렵다. 그 때문에 보다 높은 교육서비스를 받고자 하는 소비자들의 요구까지 다 해소하지는 못한다. 평등에 묻힌 필요 기준의 교육서비스에만 머물 때 교육
학교이다. 주로 방학이나, 야간을 이용하여 교육을 하였다.
・ 중학교 과정
- 고등공민학교: ‘중학교 과정의 교육을 받지 못하고 취학연령을 초과한 자 또는 일반 성인에게 국민생활에 필요한 중등교육 및 직업교육을 하는 것을 목적으로 한다’(「초 ․ 중등교육법」 제44조). 수업연한은 1년
학교, 학교주변(등하교길), 학원주변
53
18.6
유흥업소, PC방
27
9.5
가게, 쇼핑센터
24
8.4
기타(놀이터, 정거장, 공원, 유원지 등)
28
10.0
미상
5
1.8
계
285
100
우리 실험자들은 유괴 예방 교육을 하기에 앞서 아이들에게 아이들이 생각하는 낯선 사람의 이미지를 그려보라고 하였다. 아이들은 이
학교 규정에 대한 학생의 자율과 책임 의식을 강화한다.
넷째, 교장, 교감의 학생생활지도 책임 및 상담지원체계 구축을 강화한다.
3) 주요 내용
(1) 금지해야 할 체벌의 유형
① 도구를 이용한 체벌
② 손, 발 등 신체를 이용한 체벌
③ 반복적․지속적 신체 고통을 유발하는 기합
Ⅰ. 고등학교의 교사문화
교사들은 나름대로의 독특한 생활양식과 행동양식을 가지고 있으므로 다른 집단에 비해 상대적으로 그 독자성이 강조되고 있는데 그곳에서 발생하는 행동, 태도, 이념, 가치 즉, 문화는 하나의 교사문화를 형성하고 있다.
1. 교사의 학교에서의 인간관계
학교교육이 효
지능들은 서로 협응(協應)하여 작용하기 때문이다.
중원 중학교는 가드너의 이 이론에 비추어 볼 때, 영화라는 예능 능력뿐 만 아니라 조원들이 함께 협응 할 수 있는 협동심도 길러주는 계발 활동을 잘 진행시켰다고 할 수 있다. 또한 영화에 대한 기본지식을 습득함과 함께 학생들이 고부가가치
예방프로그램(Vision Camp)
현재 육군의 사단 및 군단별로 비전 캠프를 만들어 군종장교 책임 하 자살 우려자 및 복무 부적응자를 대상으로 소그룹 단위(15~25명)의 심리치료를 하는등 많은 노력을 기울이고 있다. 이러한 비전 캠프는 2003년 11월 1일부터 시행하여 많은 효과를 거두고 있는 것이 사실이다.
V
학교사회복지는 “사회적 ․ 정서적 문제를 가지고 있어 학교 생활에서 기능이나 목표를 성취하지 못할 때, 이를 돕기 위해 학교현장에서 활동하는 전문적인 사회복지실천분야”라고 정의하였다.
존슨(Johnson, 1965)는 학교사회복지를 “학생개인 및 학생집단의 기능과 성취에 방
폭력과 가정파괴도 전 세계적으로 심각성을 더해 왔다. 개인주의가 극에 달해 있는 미국사회에서 이 같은 병폐는 더욱 짙게 나타났고 드디어는 인간관계 중심의 리더십 유형인 멘토링(Mentoring)이 그 사회적 대안으로 등장하여 기업, 학교, 교회 등 각 조직의 교육현장에서 유행병처럼 번지고 있다.