한다.
2. 주제성구
“예수는 지혜와 키가 자라가며 하나님과 사람에게 더욱 사랑스러워 가시더라” (누가복음 2장 52절)
3. 6대 사역방향
1) 영감 있는 예배
2) 전인격적인 소그룹 모임
3) 은사중심적 사역개발
4) 모든 어린이의 제자화
5) 영혼 중심의 전도생활
6) 섬김과 사랑의 공동체
② 예배의 한 부분
예배의식은 선사시대나 원시민족에게만 존재하는 것이 아니다. 오늘날에도 인간은 끝임없이 의식을 통해 자신들의 모습을 확인하고 부족함을 보충하고자 한다. 그러니까 문명이 발달했다고 예배의식이 약화되거나 사라진 것이 아니라 시대흐름에 따라 외형적 모습이 달라진 것
교육과 의료를 통한 간접적 선교 한국 개신교의 역사는 19세기 중반까지 거슬러 올라가지만, 본격적인 개신교의 활동은 한국의 문호가 개방되는 과정에서 들어온 선교사들로부터 시작된다. 선교사들이 한국을 처음 방문했을 무렵에 선교의 자유가 보장된 것은 아니었다. 따라서 선교사들은 직접적으로
교육의 관심 영역
신앙공동체의 공동생활에서는 다음 세 가지의 모습이 나타나야 한다. 종교의식, 경험, 그리고 행동이다. 첫째, 종교의식(ritual)은 신앙공동체의 중심적 활동으로, 예배와 성례전, 각종 축하의식, 연극, 음악 등이 포함된다. 공동체가 고백하는 신앙과 삶의 방식, 그리고 비전을 인식
마사초가 어떤 경로를 거쳐 발전했는지는 여러 그림에서 원근법을 처리하는 방식을 통해 추적해볼 수 있다. 브란카치 예배당에 그린 프레스코 가운데 〈개종자들에게 세례를 주는 성 베드로〉부터 〈봉헌금〉까지의 초기 그림에서는 도나텔로의 성 조르조 부조(1415경)에서 볼 수 있는 직관적 원근법과
교육 및 가족원들의 끈기와 참을성으로 장애 자녀들을 뒷받침해주는 것은 그들의 확고한 주체성 확립의 초석이 됨을 다시 인식하고 그들이 직업관은 갖도록 우리 모두가 관심을 갖고 협력해나가야 될 것이다.
(2) 심리적 분석과 지도방법
우리가 누구를 도와주려 한다면 그가 어떤 상태에 왔으며 어떤
Ⅰ. 서론
기독교교육의 중요한 목적은 "바람직한 종교적 방향에 따라 학습자의 행동 변화를 촉진시키는 것"이라고 할 수 있다. 이 말은 기독교 교육이란 기독교의 핵심사상과 전통을 단순히 인지적 내지는 정서적 차원에서만 전수시키는 행위가 아니라, 학습자들로 하여금 신앙 고백적 내용과 일치되
예배 속에서 모든 수단을 동원하여 삼위일체이신 하나님을 높이고 경배하는 것을 본질적인 내용으로 삼는다. 이것은 하나님이 인간을 사랑하신 것에 대하여 믿는 자들이 하나님께 사랑을 표현하고, 제 삼자에 대하여 하나님의 사랑을 선포하는 행위이다.
하나님을 향한 인간의 사랑의 표현은 감사라
1. 마틴 루터의 생애
루터는 엄격한 부모에 의해 가톨릭신앙을 배우고, 마크데부르크와 아이제나흐에서 학교교육을 받았고 1505년 에르푸르트대학을 졸업하고, 다시 법학부에 진학했다. 그러나 그 해 여행 중 갑작스런 벼락에 놀라, 죽음의 공포를 느껴 수도사가 될 것을 맹세하고, 수도원에 들어갔다.
예배도 드리고 전도사업도 함께 협력하여 좋은 결과를 나타내었다. 하나가 되어야하는 선교의 성과는 초기 한국교회의 발전을 이룩하게 하는 커다란 기반이 되었다. 한국에 있어서 하나의 장로교회, 하나의 감리교회를 구성한데 있어서 각기의 선교 배경은 달랐지만, 동일 교파 선교사들끼리의 협동과