과제를 안고 있다. 영유아의 교사의 역할이 실지로는 중요한 만큼 그에 따른 영유아의 사회적지위는 점점 낮아지고 있어 그에 상응하는 대책이 절실히 요구된다.
이장에서는 ‘영유아교사의 사회적지위’와 관련된 논문 1개 이상, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하기로 하자.
교사들은 교사양성체제의 정비, 유아교사 자격기준의 엄정성 확립, 재교육 여건 조성, 대중매체의 유아교사에 대한 부정적 이미지 보도자제, 유아교육기관의 관할관청 일원화, 유아교사의 전문성에 대한 부모교육 강화 등을 요구하고 있다.....
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2. 영유아교사의 사회적지위와 관련된 논술문
1)
영유아 보육의 문제가 정치, 경제, 사회, 문화, 교육 등 각 분야의 주요 논제가 되고 있으며, 이는 현대사회의 다양한 가족형태와 여성의 사회참여 확대에 기인한다. 현대사회는 산업화, 도시화, 핵가족화 등 사회의 구조적 변화와 함께 모·부자가정, 무자녀가정, 소년소녀가정, 독신자 및 동거가정 등
교사와 부모와의 의사소통 기회가 많을수록 교사와 유아의 상호작용도 더욱 지원적이고 민감하게 관련 되게 되므로, 부모와 교사와의 원활한 의사소통은 매우 중요하며 영유아의 성장에 큰 영향을 미친다.
이 레포트는 영유아교사의 현황과 사회적지위를 살펴보고, 사회적지위를 향상시키기 위한
실제로, 대한 교육 연합회에서 교원을 대상으로 벌인 여성의 교직 진출 증가 이유에 대해 조사에 의하면, 교사라는 직업이 여성의 적성에 맞는 직업(26.1%), 결혼한 후에도 근무 가능(18.1%) 및 남자와 대우가 동등하다 (15.3%)는 결과가 나타난 것을 볼 때 앞선 주장의 근거를 뒷받침하고 있다(장인호,2002년).
영유아기 발달의 중요성이 강조되면서 미래에 필요한 것을 준비하게 하는 교육을 강조하게 되었다. 영유아 보육법에 의하면 ‘보육은 영유아에 대한 ‘심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회 구성원으로 육성함’을 목적으로 한다. 이처럼 영유아교사는 단순히 영유아를 보호하는 양육의
서론
보육교사는 영․유아의 보호와 교육, 그리고 권리증진을 위해 책임을 다해야 하는 의무를 진다. 영․유아기에도 자신의 권리를 알고 타인의 권리를 존중하며, 나아가 권리에 따른 책임을 이행할 수 있는 공동체적 삶의 능력을 기를 수 있기 때문에(이경렬, 박영신, 2015년) 권리존중 보육
교사의 확보, 그리고 질을 담보로 할 수 있는 보육프로그램의 세 가지 측면이 고려되어야 한다고 하였다.
이처럼 보육교사의 중요성이 강조되면서 보육교사의 전문성 강조와 직무특성 등에 관련된 연구들이 많이 이루어지고 있지만 이런 연구들의 성과에도 불구하고 보육 교사직에 대한 사회적 인
영유아보육이 지나치게 집단화되어 있고, 학습이 강조되는 경향을 보인다(최경애, 2002년; 최경애, 유연화, 이정란, 2004년)는 지적과 영유아교사의 전문성 여부(서문희, 2004년; 표갑수, 백선희, 1999년)가 계속 논의되고 있다.
또한 영유아교사의 역할을 보모정도로 생각하는 사회적 인식이 만연해 있어
영유아에 대한 폭력적인 행동은 개인적인 측면으로 본다면 영유아와 그 보호자에게 큰 후유증을 남기 고 국가 및사회적으로는 미래의 건전한 인력을 상실하게 됨으로서 경제적인 손실을 불러올 수 있다(장정애, 2013년). 일반적으로 보육교사의 직무 스트레스가 보육교사 개인의 심리적 적응이나 직무