교원의 체험적·경험적 전문성이 교사에게 잘 전달되기 위해서는 지도교원의 장학능력 신장이 선행되어야 한다. 학교단위 교사연수의 중추적 역할을 담당하고 있는 교감의 업무과중 문제를 해소하고 교사와 지도교원의 1:1지도 장학을 실현하고 교사연수의 질적 개선을 도모하기 위해서 교육과정부장
교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족 이기주의, 이기적인 자녀교육
*학교수준 : 교사의 전문성 부족, 생활지도 소홀, 경쟁적 학교풍토
*사회수준 : 결과중심적인 사회풍토, 이기적 가치관
-인성교육 주관으로서의 학교의
교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고, 교육조건을 정
Ⅰ. 서론
정보소양은 이미 Information Literacy, 정보활용능력, 정보리터러시, 정보능력 등등 여러 가지 용어로 사용되며 그 중요성이 인식되고 있다. 또한 `자신에게 필요한 정보를 확인, 선택, 평가, 이용, 재구성할 수 있는 능력`으로 풀어서 설명하면서 이 능력이 교육될 필요가 있다고 제시되기도 한다.
교육적으로 의미 있는 선택이 이루어지도록 ‘집중 이수과정’ 설치를 제안하고 있다.
Ⅱ. 선택중심교육과정의 의의
이미 하나의 역사적 조류로 자리 잡은 정보화․세계화 시대의 교육은 전통적인 교육 제도 운용, 교육내용과 교육방법에 있어서 큰 변화를 요구하고 있다. 이와 같은 시대적
교육은 교육적 의의가 매우 크다 하겠다.
Ⅱ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 의미
◦ 학교에 유용한 보조 교재와 교수방법을 제공하는 수단으로 이해하는 것(국제신문발행인협회)
◦ 매체에 대한 균형 잡힌 비판의식을 키우고 사고의 자율성을 고무하는 교육의 일환으로 신문사와 교사
교사의 교과에 대한 전문성 신장과 책무성이 제고되어 교육의 질 향상
- 임상장학평가로 교과협의회와 교사 상호간 아이디어 교환 활성화
- 학생이 원하는 수업을 할 수 있는 여건 조성
- 학생은 수업의 주체라는 능동적 자세 고취
- 학부모의 요구를 수업 및 학급경영에 점진적으로 반영
그 이유를 찾을 수 있다. 마지막 하나는 ‘동기부족’에서 그 문제를 찾아갈 수 있겠다. 모든 구성원은 자기에게 유리한데로 한다. 따라서 구성원들에게 무엇이 유리한지, 동기화 되고 있는지를 파악해서 그 조직의 잠재적인 마음의 요소를 움직여 조직의 효과적인 생산물을 만들어야 한다.
1. 서론
교육인적자원부는 2007년부터 새로운 방식의 '교원평가제'를 실시한다고 밝혔다. 실시의 배경은 우선 이전까지 교원평가의 역할을 담당했던 '근무평정제'가 승진대상자 외에는 적용할 수 없는 허울의 정책이었기 때문이다. 또한 몇몇 교사의 잘못된 행동(촌지, 성적 조작, 성추행)으로 교사와 공
모형을 제시하였으며, 강인애는 인지적 도제 방식 교수의 실례(1995a)와 구성주의의 하위분류에 대한 논의(1995b)를 제시하였다. 이상에서 알 수 있듯이 구성주의에 대한 자세한 논의는 다른 연구에서 이미 충분히 이루어 졌기 때문에 본 연구에서는 구성주의에 대해 간단히 기술한 다음, 이 이론을 바탕으