단어의 형성력에 따라서 구성소와 형성소로 나눌 수 있다. 가령 ‘지붕’이라는 단어는 의미상의 공통성을 지닌 명사 ‘집’과 비교했을 때 통합관계를 만족시키므로 ‘집-’과 ‘-웅’이라는 두 가지 요소로 분석이 가능하다. 그런데 이때의 ‘-웅’처럼 그 쓰임이 불규칙적이고 비생산적인 접사를
단어형성의 절차로 어근에 접사가 결합하는 방식이다.
2.1 파생어
파생어 : 실질형태(어근)소에 형식형태소(접사)가 결합한 말
파생법 : 파생어를 만들어 내는 단어형성의 절차
(밑말에 파생가지를 붙여 새말을 만드는 방법으로 정의하기도 한다.)
파생법에 의해 생성된 파생어는 그 구성요소의
참여하는 것이 더러 있다는 점을 고려할 때 위의 요소를 (파생)접사로 파악하는 것이 낫다. 이러한 접사는 매우 불규칙적인 접사의 처리와는 대조적으로 사전에 등록할 때에 분석적으로 처리한다. 접사의 범주에 들기는 하여도 특정한 단어의 부류에는 크게 제한을 받지 않고 붙기 때문이다.<16가>
1.형태론(Morphology) : 단어
형태론이란 단어의 내부구조와 단어형성규칙의 연구를 말한다. 단어는 언어지식의 중요한 부분이고 우리 정신문법을 이루는 요소이다. 하지만 우리는 한 언어에 나오는 천 개의 단어를 배울수 있지만 그렇다고 그 언어를 아는 것은 아니다. 사전만을 사용해서 외국어로 말하
단어를 이루는 것으로 합성되어 이룬 단어의 품사에 따라 명사합성어, 동사합성어, 등으로 구분할 수 있으며, 합성된 요소의 의미관계에 따라 병렬합성어, 융합합성어로 구분된다.
예) 명사합성어 - 밤낮, 봄비...
동사합성어 - 들어가다, 살펴보다...
병렬합성어 - 남북, 돌다리...
융합합성
형성에 관한 분야에 관심을 갖는다. 따라서 좀더 구체적으로는 의미를 전하는 단위와 그것을 지배하는 규칙, 조어(word formation)에 관한 규칙이나 단어의 내적 구성을 연구대상으로 한다.
형태론 연구의 전통적 관심은 형태소의 식별, 곧 단어를 작은 요소로 나누고 그 요소들에 의미를 할당해 주는 것
단어이며, 분석의 근거가 다른 것으로 대치 가능하냐가 문제가 된다. 또한 공식적인 분석에서 받아들일 수 있을 지도 문제다. *아이고, 아무리도 아이+고, 아무+리로 분석이 가능하나 '고'와 '리'가 다른 곳에서 사용하는 용례가 없어 하나의 형태소로 볼 수밖에 없다(통시적 분석x)
*형태소의 형태에 대
Ⅰ. 문자와 말소리(음운)
1. 문자
1.1 개관
(1)명칭
① 문자체계의 명칭 : 훈민정음(백성을 가르치는 바른 소리) → 한글
② 책이름:《訓民正音》 훈민정음에 대한 해설서
┌해례본(=한문본): 예의(例義) / 해례(解例) / 정인지의 서
└예의본(=언해본): 해례본의 ‘예의’ 부분만 언해
(2)연
형성하게 한다. 또한 수능시험날 아침이라는 배경으로 광고를 만들어 수능 전날 시험에 관계된 선물들을 주고받는 한국 학생들의 문화와 그 가치를 광고에 반영하였다. 이것은 정 시리즈 중에서도 특히 이 수험생편 에서만 두드러지는 요소인데 “ 이게 ‘정’ 이잖아 정답만 찍으라구” 라고 하는 친