원격교육은 교수자와 학습자가 직접 만나지 않고 커뮤니케이션 수단을 매개로 하여 교육을 실시하는 하나의 교육 형태이다. 그러므로 기술공학, 특히 통신기술의 발전과 밀접한 관련을 맺으면서 발달하여 왔다. 통신기술이나 통신체제에 기초하여 원격교육의 발달 시대를 크게 세 시대로 나누어 볼 수
교육에의 접근 기회를 확대하여 궁극적으로 국민들의 교육 수준을 높이는데 기여할 것이며 이를 사회, 경제 발전으로까지 연결시킬 수 있다는 기대 때문이다.
150년을 넘긴 긴 역사를 가진 원격교육이 교육 발전에 기여해온 바는 지대하며 현재 인터넷 등 쌍방향 첨단 매체의 발달과 더불어 새로운 전
원격교육이라는 새로운 패러다임이 등장하고 있으며, 이를 통해 교육의 혁신과 발전이 기대되고 있습니다. 이 글에서는 우리나라의 교육체제가 어떻게 원격교육의 발전을 경험하고 있는지, 그리고 이를 향한 새로운 시각과 노력에 대해 논의하겠습니다.
우리나라 원격교육의 발달과정:
우리나라의
Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의와 목적
하루가 다르게 변해가는 사회 및 기술 환경 속에서 교육 역시 커다란 변화를 겪고 있다. 그 중에서도 특히 다양한 매체를 매개로 하여 실시되는 특성을 가진 원격교육의 경우, 이러한 변화에 발맞춰 통신기술의 발전을 통해 더욱 발달해가고 있으며 주목받고 있다. 이
Ⅰ. 서론
미국의 독립학습이론의 영향을 받은 Moore의 경우는 원격교육의 정의에서 학습의 독립성과 자율성을 보다 강조하였다. 그는 원격교육을 “특별한 코스 설계 기술, 교수 기술, 테크놀로지를 이용한 커뮤니케이션 도구, 조직적 행정적 지원 등을 통해 가르치는 장소로부터 독립되어 학습이 이
교육에 있어서도 교수학습의 과정과 방법 등에 많은 영향을 미치고 있다. 첨단 정보통신공학의 급속한 발달과 인터넷의 빠른 확산으로 교육환경도 기존의 학생과 교사의 면대면 수업방식에서 각종 첨단 매체와 교수 기기를 활용한 교육환경으로 변화되고 있다. 특히 최근 정보통신기술의 발달은 원격
교육의 학습이 정보 및 영상 중심의 학습으로 전환되고 있는 실정이다.
이러한 정보기술을 교육적으로 활용하는 방안이 활발히 연구되고 시행되는데, 특히 멀티미디어, 인터넷, 재택수업, 가상대학, 원격화상회의 등의 활용이 놀라운 속도로 확산되고 있다.
교육 전문가들이 예견하는 21세기 학교교
교육을 필요로 하게 되었고, 이에 부합된 교육을 원격교육으로 보고 있는 것이다.
수 천년 동안 가르침과 배움은 늘 서로 가까이 붙어 있는 상황에서 일어났으며, 이것은 인간의 의식 속에 깊게 뿌리를 내려 왔다. 따라서 원격으로 가르치고 배운다는 것은 처음부터 면대면 교육과는 다른 것, 즉 정상
원격교육학은 기본적으로 이 문제의 해답을 찾기 위한 노력에서 출발한다. 이러한 노력은 지금도 여전히 발견할 수 있으며, 이 문제는 또한 미래의 원격교육전문가들이 관심을 사로잡을 것이다. 또한 앞으로 전개될 원격교육학의 발전형태를 알기 위해서 지금까지의 원격교육의 발달과정을 알 필요가
Ⅰ. 서론
정보 통신기술과 멀티미디어 기술의 발전으로 학습자 중심의 유연성 있는 열린 교육 방법으로서 원격교육에 대한 구체적인 방법이 현실화되고 있다. 그러나 기존 원격교육은 비실시간으로 개별 학습자가 독자적으로 학습을 진행하여 교육의 면대면 효과를 기대하기 어렵다. 이러한 문제에