청소년집단지도의 실제
실제 청소년지도사가 집단지도를 하기 위해서는 집단과정과 집단역동의 원리를 체계적으로 파악하고 있을 때 가능할 것이다. 여기에서는 청소년지도사가 청소년을 대상으로 집단지도를 어떻게 진행시켜 나갈 것인가에 초점을 맞추어 집단지도의 과정을 사전단계, 초기단계
집단의 발달단계론에 관해 간단히 설명하고자 한다.
1.갈랜드와 콜로드니의 발달단계이론
이들은 집단 발달을 5가지 단계로 규정하는 발달 모델을 개발했다. 이 모델은 집단이 시작되어 계속적으로 발달하면서 흔히 일어나기 쉬운 문제들을 서술하고 있다. 이러한 문제를 이해함으로써 지도자가
단계별 주의사항들에 대해 알아보자.
2. 본론
(1) 청소년집단상담의 개념
1) 집단지도 : 청소년기에 필요한 정보 및 필요한 지식과 사회적인 정보를 지도하는 행위이며 교사가 직접 정하는 방식으로 행해지는 방법이다. 일반적으로 정규 교육과정의 학교에서 가장 높은 비중을 차지하고 있는
Ⅱ. 영양교육의 실시과정 및 방법
1. 영양교육의 실시과정
실태 파악 → 문제발견 → 문제 진단(분석) → 영양교육 계획 → 실행 → 평가
(Plan → Do → See)
1) 영양교육 요구의 진단
(1) 영양문제의 분석
- 직접적인 방법 : 식품섭취실태조사, 신체계측조
청소년이 처음 흡연을 시작하는 시기도 점점 낮아지고 있느 것으로 나타난바 있다. 고등학생의 흡연 예방을 위하여 흡연동기에 관한 다각적인 연구들이 되어오고 있다. 흡연동기, 태도 등 고등학생이 흡연행동은 성인들의 흡연과 다른 특성을 보인다. 대체로 집단적 압력 및 동질성 강화, 성인모방심리
단계를 거치게 된다. 우선 "시도기(trying stage)로서 담배를 딱 한번 입에 물어보는 것이다. 호기심이 강한 시기에서 이러한 시도는 지극히 자연스러울 수 있다고 보는 견해도 있지만 이러한 시도기는 그 다음단계인 "반복/불규칙적 습관"으로 연결이 되는 것이다. 이러한 호기심 어린 습관이 규칙적으로
청소년, 위험한 자 등에서 긍정적 시각으로의 변화
⑤ 청소년 육성을 위해 부모, 교사, 또래 및 전문적 상담자 개입의 필요성 대두
2) 청소년 욕구 대변자로서의 상담자(교사)의 역할
청소년의 욕구를 대변한다는 것은 곧 청소년이 거쳐가야 하는 성장, 발달단계에서 나타나는 신체적, 심리적, 사
청소년의 금연교육에 대한 보건교육 계획
보건교육에서 흡연청소년의 금연교육은 매우 핵심적인 교육내용으로 이를 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 학습지도를 계획해 보는 작업은 배우 중요한 과정이다. 청소년기는 완전한 성인으로 성장하기 위한 바로 전 단계로 성장기 중에서도 매우 중요한 단계로
제1장 청소년지도방법론의 이해
1. 청소년지도의 개념 이해
1) 청소년지도의 개념 합의,
■ Pittman이 지적한 청소년지도의 4가지 영역
1.이미 저질러진 청소년 문제행동이나 비행을 선도하고 교도하는 활동
2.심리적 부적응이나 행동으로 표출된 위험행동이나 잠재적 비행행동을 치료하고 상담하는
청소년 중에서 상습음주자의 비율은 일반 학생에 비해 10배나 높다. 잦은 음주를 하는 청소년들은 반사회적 행동을 하게 된다.
2. 청소년이 알코올 남용하고 의존하는 단계
1) 알코올을 배우는 단계
알코올을 처음 접해 보게 되고, 호기심이나 동료 집단의 압력 등으로 알코올을 사용하여 그 힘을