교육의 목표 측면에서 초등교육은 전인교육(whole-child education)이다. 전인교육은 知ㆍ德ㆍ體가 완전히 조화된 원만한 인격체를 기르는 것을 목적으로 하는 교육이다. 초등학교 학생들은 제반 발달 영역에 걸쳐 왕성한 성장과 발달을 하므로 전인적 성장을 위한 기초적 자질을 형성시키기 위해서는 학생
교육기관은 유아들이 생활하는 공간이며 외현적인 아름다움보다는 자연에 가까운 소재로 지어야 하는데 도시지역에 있는 유아교육기관들은 비싼 땅값으로 인해 넓은 공간을 가질 수는 없고 더구나 자연을 바로 옆에 둘 수 없는 것이 현실이다. 콘크리트벽에 둘러 싸여 있고 운동장이 있다고 해도 형식
교육청이 속진제를 실시하기 시작하였다.
1996년도는 조기 진급 및 조기 졸업제도와 5세 조기 입학제도를 전국적으로 실시한 첫 해로서, 일반 학교에서도 속진제를 통한 영재교육이 전격적으로 실시되기 시작하였다.
또한 1996년도부터 영재판별을 위한 검사도구와 교수-학습 자료를 개발하는 업무를
인적자원이라고 생각한다. 한 사람의 천재, 영재가 몇 십 만 명을 먹고 살린다고 한다. 따라서 영재의 재능과 능력을 인정하여 국가적인 차원에서 그들의 잠재된 능력을 최대한 발휘할 분위기를 조성해 주어야 할 것이다. 그러나 우리의 교육 현실은 아직도 이러한 영재의 정의의 변환을 수용하고 있지
교육 프로그램을 마련해야 한다.
따라서 기존의 특기적성수업에서 확대된 개념으로써의 방과후학교가 필요하게 되었다. 초등학교 시기의 학습자들에게 특기와 창의성을 발현할 수 있는 다양한 기회를 제공하고 , 학부모들에게는 자녀 양육과 사교육비 부담을 줄이고자 교육인적자원부는 2005년 ‘방
Ⅰ. 개요
명료화된 가치는 교육체제 재설계에 관여한 이해관련자들의 상호이해를 촉진시킴으로써 추구하는 목표에 대한 공통의 이해를 갖게 한다. 이것은 공유가치가 명확히 규명됨으로써 설계에 방해요소로 작용할 수도 있는 개개인의 억제된 잠재적 관심과 이해(hidden agenda)가 감소됨으로 기대할 수
교육을 하였다.
・ 중학교 과정
- 고등공민학교: ‘중학교 과정의 교육을 받지 못하고 취학연령을 초과한 자 또는 일반 성인에게 국민생활에 필요한 중등교육 및 직업교육을 하는 것을 목적으로 한다’(「초 ․ 중등교육법」 제44조). 수업연한은 1년에서 3년으로 되어 있다. 교육인적자원부 장
김대중 대통령은 대선 당시에 새정치국민회의 대선 후보의 자격으로 한국교총이 주최한 ‘21세기 교육대국 실현 촉구 전국 교육자 대회’에 참석하였다. 이 자리에서 축사를 통해 “집권하면 우리 교육의 개혁, 발전, 융성을 통해 대한민국을 최강국으로 만드는 「교육대통령」이 되겠다고 하였다. 미
초등학교 비만아동 및 정상체중 아동의 식행동과 어머니의 식행동 지도/ 대한지역사회영양학지/ 2003/ 이혜상 및 2명
초등학생의 비만 관련 요인에 대한 진단적 연구/ 대한 지역사회영양학회지/2005/ 유재순
초등학생의 비만과 관련된 지식, 태도, 행도에 관한 연구/ 지역사회간호학회지 제18권/2007/이명