도식이라고 한다. 도식은 세상에 대해 파악하고 대처하는데 사용된다.
(도식은 사고의 틀이며 인지구조 즉, 외부환경에 대한 이해의 틀)
동화란 존재하는 도식에 관한 새로운 물건이나 사건을 이해하는 과정
조절이란 아동들은 어떤 경우에는 새로운 정보나 경험에 비추어 존재하던 도식을 수정
2. 유아의 미술 표현 발달 - Lowenfeld의 발달단계
1) 난화기
① 자아 표현의 시작 (2~4세)
② 무의미한 선을 아무렇게나 뒤 흔들어 그려 놓는 시기
③ 단순한 손의 근육 운동이 선이나 자국을 남기는 더 흥미
④ 무분별한 긁적거리기/조절된 긁적거리기/의도적 긁적거리기
2) 전도식기
① 재현의 첫
도식도식(schema)은 어원으로는 형태라는 의미이며, 일반적으로 사물이나 사건 또는 사실에 대한 전체적인 윤곽이나 개념을 말한다. 피아제는 도식을 행동이 유사한 상황 속에서 반복되면서 전승되거나 일반화되는 행동의 구조 또는 조직으로 정의했다. 그리도 도식이 사건, 감정, 관련된 심상, 행동,
도식(schemes)
지식의 기본 단위로 개인이 갖고 있는 정신적 구조이다. 도식은 유아가 물건을 잡는 것 같은 행동일 수도 있고, 장난감 이름을 알기 전에 머리 속에 장난감을 그려 보는 것과 같은 자극의 영상일 수도 있으며 계획, 기대, 믿음, 규칙 같은 복잡한 아이디어일 수도 있다. 어떤 도식(예: 젖꼭
그 상황에서 튀어나오는 생각이다.
2/ 도식도식(schema)이란 한 개인이 자신의 인지구조에 따라 특정 자극에만 선택적으로 주의를 기울여 반응하는 것을 의미한다. 도식은 비교적 안정적인 인지 패턴으로 유사한 상황을 일정하게 해석하는 경향이 있다. 도식에는 핵심믿음과 중간믿음이 있다.
도식, 정형
아동의 인지발달은 적응 능력의 발달 과정이며, 적응은 '동화(assimilation)'와 '조절(accommodation)'이라는 두 가지 작용에 의해 '평형'을 이루어 간다는 것이다. 여기서 동화는 이미 아동이 갖고 있는 자신의 이해의 틀(인지도식)에 의해 새로운 대상이나 사건을 해석하고 이해하는 것이며, 조절
도식도식(schema)은 유기체 속에 있는 인지의 구조적 측면으로서 유기체가 생활 환경에 대하여 어떻게 반응할 것인가를 결정하는 이해의 틀(frame of understanding)이다. 유아는 기본적 도식을 가지고 태어나며 조직화와 적응의 과정을 통해 새로운 도식을 개발하고 기존의 것들을 변화시킨다. 빨기와 같
도식(Schema): 가장 기본적인 인지구조, 사고의 틀. 외부환경에 대처하기 위한 행동패턴, 능동적으로 사용하려는 욕구, 앎의 틀(frame), 기본적인 이해의 틀(structure): 인지적 발달은 결국 도식의 발달이며 도식은 연령의 증가로 더불어 점차 세련됨
- 동화(Assimilation): 기존의 내부 도식 혹은 인지구조를 들어
도식, 동화, 조절, 평형의 네 가지 개념으로 설명한다 피아제는 지능발달에 큰 관심을 두었고 인지발달이란 곧 유기체가 상호작용에서 이루어나가는 순응과정인데 이는 동화와 조절로 나누어진다고 한다. 동화란 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지 구조 속에 외부의 대상들을 받아들이는 인지과