연구는 IBM SPSS Statistics 19 통계프로그램을 이용하여 설문지를 통해 수집된 자료를 분석하는 방식으로 이루어졌다.
구체적인 분석에 들어가기 전에 연구대상에 대한 평균, 백분율을 구하여 기본적인 특성을 알아보았다. 이 중 일부를 제시하면 다음과 같다.
심리1
심리2
심리3
심리4
심리5
N
유효
평가는 이러한 경우 유명무실하게 된다. 강인수, 한국에서의 교사평가제도의 문제점과 발전방향, 교육행정학 연구, 제21권 4호. 한국교육행정학회. 2003. p.11.
교원능력개발평가의 목적으로 교사의 전문성 신장을 내세우고 있는데, 현재 마련된 평가의 방법과 결과활용 등이 과연 초기의 목
통과하지 못한 학생 2명이 1956년과 1968년에 각각 노벨 물리학상을 받았다는 것이다. 이에 터만은 30년동안 조사 연구를 종결하며 개인의 성취에 IQ가 미치는 영향은 그리 크지 않다고 결론 내렸다. IQ는 논리수학지능과 언어지능의 측정에 편중돼 한 사람의 문제해결 능력이나 업적산출 능력을
교육과 관련되는 선택을 할 때 그 개인을 도와주는 모든 행위를 뜻하는 개념이다. 또한 Raynor와 Entin(1982)은 진로란 지각적 개념과 행동적 개념 둘 다를 포함하는 것이며, 한 개인이 가지는 사회적환경, 즉 미래에 대한 계획, 과거의 성공과 실패 그리고 현재의 적성 혹은 재능으로서 자기 자신을 어떻게
연구하는 과학)의 대두로 인하여 가능하게 되었다. 이러한 다중적인 견해의 하나가 바로 ‘다중지능이론’인데, 모든 인간은 서로 다른 능력과 흥미를 가지고 있고, 학습하는 과정도 다르며, 한 인간이 모든 영역을 다 배울 수 없다는 것이며, 본인의 현명한 선택이 필요하다는 것이다.
전통적인 IQ개
상담 분야는 고도의 전문 지식과 기술이 요구되는 분야로 비전문가에 의한 교육과 지도는 효율성을 크게 저하시킨다.
2) 자살 예방프로그램(Vision Camp)
현재 육군의 사단 및 군단별로 비전 캠프를 만들어 군종장교 책임 하 자살 우려자 및 복무 부적응자를 대상으로 소그룹 단위(15~25명)의 심리치료를 하
학업성취에 영향을 미치는 요인은 매우 다양하고, 어느 한 가지 절대적 요인이 독립적으로 작용하는 것이 아니라 영향요인 간의 상호작용의 총체라고 할 수 있다.
선행연구를 통해 밝혀진 학업성취도 미치는 영향요인으로 정서적 요인, 학습동기 요인, 사회관계적 요인을 설정하였다. 그러므로 여기
교육인적자원부가 교원. 학부모단체로부터 2005학년도 수시1학기 전형에서 고교등급제를 적용했다는 의혹이 제기된 고려대, 서강대, 성균관대, 연세대, 이화여대, 한양대 등 6개 대학교에 대해 실태조사를 벌여 고려대와 연세대, 이화여대가 학교생활기록부 반영 또는 서류평가시 고교간 차이를 전형에
심리적인 문제를 해결함으로써 노인의 삶의 질을 향상시키는데 중요하다는 것을 알 수 있다.
Ⅱ.본론 - 현대사회와 노인 여가문화
1.노인의 개념과 특성차지원, 「노인의 여가활동참여와 자긍심, 고독감, 무력감, 주관적 안녕감의 관계」, 목포대학교대학원박사논문
1)노인의 개념
노년은 단순
평가하여 2단계 전형 대상자를 선발하는데 있다. 학생 기록물 평가의 원칙을 살펴보면 총 지원자 가운데 1,500명 이내를 2단계 전형 대상자로 선발한다. 지원자가 제출하는 다양한 학생 기록을 균형 있게 반영한다. 즉 교과 성적 이외의 창의성, 학업 동기 및 열정, 인성, 학생의 현재 학업 성취도와 함께