1. 사실주의의 정의
- 사실주의는 서양의 근대 문학에서 고전주의와 낭만주의 이후에 나타난 사조로써 현실을 주관적으로 변형·왜곡하지 않고 객관적으로 충실하게 반영하고자 하는 기본 방침으로 하는 현실주의적인 문예사조이다.
사실주의라는 용어가 사용되기 시작한 것은 1855년 쿠르베(Gustave Co
합리주의와 자연주의에 반대
비합리적 인식과 잠재의식의 세계를 추구, 표현의 혁신을 꾀한 전위적 문예사조
쉬르레알리즘의 역어
앙드레 브르통의 ‘초현실주의 제1선언’ 에 의해 보편화
외적 현실과 내면적 현실의 변증법적 총합을 시도하는 전위적 예술사조
직접적인 선행 사조는 다다
1. 들어가는 말
3조는 Susan G. Sterrett의 ’Picture of sound: Wittgenstein on gramophone records and the logic of depiction’라는 논문을 읽고, 비트겐슈타인의 논리철학논고와 관련된 영역들에 대해서 더 공부를 해 보았다. 비트겐슈타인을 이해하기 위하여 그가 속했던 철학 사조적 흐름과, 비트겐슈타인의 스승이자 그의
제 4장 낭만주의 문학
1. 두 개의 낭만주의
한국에서의 낭만주의를 살펴보기에 앞서, 낭만주의란 언제 어떤 사회 배경 아래에서 탄생 된 것인지 알아보고, 나아가 어떠한 성질의 문학운동이었던가에 대하여 살펴보도록 하자.
1) 낭만주의(Romanticism)란? 최유찬,『문예사조의 이해』, 실천문학사, 1995
사조이다. 예를 들어 잭슨 폴록의 그림에서 볼 수 있듯이 추상표현주의는 자신의 내면세계를 추상적으로 표현한 미술의 한 양식인 것이다.
사실 추상표현주의란 말은 1940년대의 미국의 추상표현주의 이전에도 존재하였다. 1929년 미술평론가 알프레드 바는 당시 칸딘스키의 작품을 가리켜‘형식은
모든 분야를 접합시키고 담고 있는 다채로운 미술전시와 공연이 생겨났다. 따라서 본론에서는 팝아트와 네오팝이 주로 사용하는 미술의 형식을 설명하고, 이들이 어떤 점에서 과거 모더니즘과 차별성이 있는지를 각각의 사조가 출연한 시기의 사회적, 경제적 상황과 비교해서 기술해 보겠다.
사조를 들여다보는 것은 그 시대의 교육과정을 이해하는 데에 도움이 된다. 그러나 지금 현대를 살아가는 우리에게 가장 절실한 것은 현대의 교육사조와 교육과정일 것이다.
따라서 본론에서는 현대의 교육사조에 대해서 알아보고, 교육과정 중에서도 현대의 교육과정에 대해서 중점적으로 알아볼
사조를 들여다보는 것은 그 시대의 교육과정을 이해하는 데에 도움이 된다. 그러나 지금 현대를 살아가는 우리에게 가장 절실한 것은 현대의 교육사조와 교육과정일 것이다.
따라서 본론에서는 현대의 교육사조에 대해서 알아보고, 교육과정 중에서도 현대의 교육과정에 대해서 중점적으로 알아볼
사조를 여기에서 모두 나열한다는 것은 어려운 일이므로 그 논술범위를 제한하기로 한다. 즉, 현대교육철학의 대세를 생각할 때 1920년대를 기점으로 하여 그 때까지 교육적 선진지역이었던 유럽의 교육철학에 대신하여 미국이 주도권을 행하게 되었다.
더욱이 미국의 교육은 오늘날 우리나라의 교육
사조로서의 특질
자연주의 - 근대 소설문학에 속한 문학사조, 그 문학의 창작 수법. 자연과학적 실험적 방법론과 실증철학의 정신이 자연주의 문학 위에 그대로 기용 (근대 소설은 근대의 역사적인 산물, 그 문명의 조건에서 생성된 것)
* 근대 - 자연과학의 문명시대인데 자연과학의 자연에서 문학사