특징
① 새 학습자료를 대화식으로 제시한다
② 모방, 일정한 구문암기, 반복을 통한 습관 형성을 하도록 한다.
③ 반복적인 문형 연습을 한다.
④ 구문은 대조분석의 방법으로 단계적으로 전개되며 한번에 하나씩 교수한다.
⑤ 제한된 어휘를 맥락 속에서 제시한다.
⑥ 문법 설명은 귀납적
특징
1. 호주의 분야별 특징과 그에 따른 원격교육의 현상
1) 호주의 사회, 문화적 특징과 그에 따른 원격교육의 현상
호주인들은 일반적으로 복잡한 전통적 규범이나 의식을 좋아하지 않으며 항상 편하고 비형식적이려고 하는 경향이 있다. 이러한 것은 사회나 전통적인 것에 대한 존경이 부
특징
(가) 기존 지능검사가 한정된 학업지능을 진단하는데 그친점을 비판
(나) 아동의 학교학습능력을 예언하는 지표는 되지만 성인의 실제 사회생활에서 활용할 수 있는 보다 포괄적인 지적 능력을 보여줄 수 없다는 것을 비판
(다) 이미 경험하거나 학습된 지적 수준을 진단함으로써 아동이 발휘해
특징
집단탐구학습모형은 학습자 중심 수업모형의 전형적인 수업모형 중 하나에 해당한다. 이 모형은 전통적인 소집단 활동과 구별되는 협동학습으로, 설정된 공동의 목표아래 그 목표를 달성하기 위해 공동과제를 서로 돕고, 책임을 공유한다. 집단탐구학습모형은 학생들을 2~6명 정도의 소집단으
학습자의 사고를 중심으로 하는 과제 발표와 토의를 통하여 학습자 스스로 개념이나 해결책을 구성해 나가도록 처치되는 수업”을 말한다(Savery & Duffy, 1994).
Barrows(1996)가 제시하는 문제중심학습의 특징은 먼저, 학습은 학생중심으로 이루어지며, 둘째, 학습은 소집단 안에서 일어나며, 셋째, 교사는 조
1-2. 성인학습의 특징
☞ 성인의 행동변화를 꾀함
☞ 성인의 행동변화를 위해 경험이나 훈련
또는 연습 활용
☞ 이러한 변화가 오래 지속되도록 함
1-3. 성인학습의 의의
☞ 학습자의 제반 경험에 근거한 학습활동 전개
☞ 일정한 목적 달성을 위한 특정 계획과정으로
이루어지는 의도
특징
◎ 자기주도학습 : 학습자가 자신의 능력, 학습상태, 관심 등을 파악하고 이에 맞게 스스로 학습과제와 목표를 설정하고, 학습계획을 세우며, 이를 진행하는 동안 스스로 자기점검, 자기모니터링, 자기평가 등을 실시하여 목표에 도달하는 자율적이고 자기 조절을 통한 학습방법이다.
- 학습의 전
학습자 중심의 교육
▶교육에서의 가장 중요한 고려사항: ‘교사가 가르칠 것’이 아닌 ‘학생들이 배우는 것’
▶학습자 중심 교육의 특징
-교육에 있어 정보는 학생의 경험과 비판적 사고의 발전을 위해 필요하지만, 모두가 같은 내용을 배워야 할 필요가 없다. (지식의 가치를 결정하는 것은 어른
학습자의 독자성을 간과하는 페다고지적 방법으로는 효과적인 성인의 학습 참여를 기대하기 어려우며, 성인이 스스로 필요로 하고, 원하는 학습을 자신이 원하는 방식으로 할 수 있도록 도와주는 것이 보다 효과적인 방법으로 인식되고 있다.
② 경험의 역할
아동과 구별되는 성인의 특징은 풍
특징, 문제점
✔교수 목표 및 방법
1) 전통적인 용어를 사용하여 모국어로 해당 외국어의 문법을 반복 설명하는 것
2) 모국어로 번역하는 연습을 시키는 데 있다.
✔특징
문자언어 중시, 음성언어 무시 / 정확성 강조 / 문법을 연역적으로 가르침
✔문제점
1) 구두 언어 사용 능숙도 개발