1) 메거(Mager)
행동적 목표 진술 : 학습자가 학업 성취 행동을 보일 때 학습자의 학습결과를 명료하게 진술할 때 바람직하다.
▶ 3요소
① 조건 : 성취 행동(도착점 행동)이 일어나는 학습조건
② 준거 : 학습자가 어느 정도 잘했다고 할 수 있는지를 밝히는 것(평가 준거)
③ 성취 행동(도착점 행동) : 수
(3)과학/비과학의 구분 기준으로서의 반증가능성
어떤 명제가 과학적 명제가 되기 위해서는 그 명제를 반박할 수 있는 ‘경험적 진술’이 존재해야 한다. 이 기준에 따르면, 가령, “모든 결과는 원인을 갖는다.”와 같은 진술은 과학적 진술이 아닌데, 왜냐하면 이 진술을 반박할 수 있는 진술(예컨대,
때 전화를 통하여 할 경우 반말이나 윽박지르는 말로 범죄인 취급하는 일이 없도록 하고, 소환사유를 설명하여야 한다.
㉠ 진술거부권 고지
피의자 또는 피고인의 인권을 보장하기 위함이다. 진술을 듣기 전 미리 피의자에게 진술거부권이 있음을 알려주어야 한다.(형소법 제200조 제2항) 상당기간
1.사안분석
사안은 피의자신문과 관련하여 다음의 세 가지 질문을 한다. ①피의자신문조서가 피의자신문제도의 절차적 요건을 준수하지 않고 작성된 경우 그 “피의자신문조서”의 증거능력 유무와 ②조서의 형태를 아예 회피하여 작성된 “피의자 작성 진술서”의 증거능력 유무를 묻고 있으며,
진술하도록 해야 할 것이며, 현재의 권위적이고 생소한 조사환경을 개선하여 아동이 편안하게 진술할 수 있는 환경을 만들어주어야 할 것이다.
▴ 신뢰관계 형성
신뢰관계 형성은 초기의 주저, 불안, 불신 등을 극복하게 해 줄 수 있을 뿐만 아니라 조사에서 아동자신이 가장 중요한 사람이라는
진술하는 것으로 통합적 탐구과정에서 가장 먼저 이루어지는 과정이다. 보통 좋은 연구문제일수록 연구의 방향, 방법, 내용 등이 분명하게 제시되어 있다. 문제인식 이후에 이루어지는 과정은 가설설정의 과정이다. 가설설정은 연구문제에 대한 진위 또는 타당성을 검증할 목적으로 연구문제에 대한
Ⅰ. 개요
연구의 필요성에서 핵심이 되는 것은 ‘왜 이 연구가 필요한가?’라고 하는 질문의 대답이라고 할 수 있다. 이 질문은 연구의 가치(價値)와 함께 연구의 공헌도(현실적, 방법적, 이론적)를 묻고 있으며, 이 질문에 대한 대답으로서의 연구 필요성의 진술이 가치롭지 못한 내용이거나 공헌도
수업을 위한 잠재적인 안내를 해 주는 것이다.
일반적인 교육 목표의 문제점을 해결할 수 있는 방법은 교육 목표를 구체적이고 명시적으로 나타내는 것이다.
구체적 목표로 진술된 목표들은 수업이 끝난 후에 나타날 것으로 기대되는 행동의 변화를 진술한 문장의 형식을 취하고 있다. 예를 들면
1. 위치(대도시, 중소도시), 규모(병상수), 의료기관유형(상급종합병원, 종합병원, 요양병원 등)을 고려해 다양한 보건의료기관 세 곳을 선정한 후 다음 질문에 답하시오. (자신이 속한 기관을 포함할 수 있음)
1) 3개 기관의 명칭, 특성(위치, 규모, 유형 등), 미션(소명)과 비전의 내용(진술문)을 제시하
진술문)을 제시하시오.
① 서울대학교병원
서울대학교병원은 서울특별시 종로구 대학로 101 연건동에 위치한 본원, 어린이병원, 암병원, 의생명연구원과 경기도 성남시 분당구 구미동에 위치한 분당서울대학교병원, 헬스케어 시스템강남센터 등으로 구성된 대학병원이다. 여기서 서울특별시 보