프로그램에 대한 접근이 참신해야 함
- 대부분의 과정은 이미 다른 평생교육시설에서 진행하고 있는 프로그램이지만, 이중 웨딩헬퍼 프로그램은 다른 시설에서 찾아보기 힘든 과정이다. 웨딩헬퍼 프로그램은 어떤 자격이나 학력 등과는 무관하게 웨딩헬퍼로서의 자질과 실습을 통한 현장경험을 쌓는
교수로 발탁(拔擢)되고, 여기서 입자물리학 분야의 공헌으로 Nobel상을 받기도 하였다.
그러나 그의 잊을 수 없는 의문은 바로, 어떠한 사연으로 해서 지구상에서 수많은 개발도상국가가 빈곤에 허덕이고 있어야 하는가 하는 문제였다. 그의 최종적인 결론이 개발도상국가에서는 일률적으로 과학과 기
교수 스타일, 교육과정 등을 수정할 필요가 있음을 강조하면서, 학생들이 그들의 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동을 극복 하는 것을 돕기 위해 교사들이 교실 내에서 사용할 수 있는 지도방안들을 제시하였다.
주의집중을 강화하는 방법에는
(1) 조직화하는 기술 향상시키기
(과제 완성에 꼭 필요
중요시 하여왔다. 신입 사원으로 입사하여, 각 개인별 최고의 위치에 이르기까지 모든 교육의 양상은 대부분 경험을 통한 암묵지 중시, 제너럴리스트 선호 등으로 나타난다. 다시 말해, 경험적으로 얻어지는 암묵지를 전파하는 과정이 인적 네트워크를 통해 직접적으로 이루어지며, 이러한 지식 전파
교육문제도 사회적 issue로 부각되고 있다.
- 우리와 다른 민족, 문화적 배경 즉 말씨, 피부 색, 문화, 인종의 차이로 인해 다문화 가정자녀들은 어려움을 겪고 있다. '다문화가정 자녀'들의 대부분이 경제적, 사회적 기반이 취약하여 교육으로부터 소외되거나 문화적 편견으로 인해 고통 받고 있어 이들
통한 정신치료 연구실, “책은 치유하는 힘이 있는가”, 2002, iv쪽.
송영임(2003)은 독서치료자는 “정신적으로 건강한 사람하고 자신의 정신건강뿐만 아니라 지역주민들의 마음의 상처와 장애에도 관심을 기울이고 마음을 쓰는 사람이어야 한다. 그리고 도서 및 그 외 정보자료에 대한 지식과 특별히
교수설계 이론의 변화에 대해서 기술하였고, 강명희(1994)는 구성주의를 바탕으로 하는 CAI 개발 모형을 제시하였으며, 강인애는 인지적 도제 방식 교수의 실례(1995a)와 구성주의의 하위분류에 대한 논의(1995b)를 제시하였다. 이상에서 알 수 있듯이 구성주의에 대한 자세한 논의는 다른 연구에서 이미 충
및 입사 후 포부
한양대학교구리병원의 비전인 환자 중심 간호와 생명 존중 정신을 바탕으로 하는 간호 서비스 마인드를 꾸준히 길러나가며 최상의 의료서비스로 최상의 과학적인 지식습득으로 언제나 향상된 간호활동을 이어갈 것입니다. 한양대학교구리병원은 꾸준한 연구개발을 통한 첨단진료
법을 끊임없이 모색하고 충족을 위한 행위를 수행.
⑥아동의 주변 환경에 있는 성인은 보상과 처벌을 통해 아동들에게 어떤 욕구 충족 방법들은 수용가능하고 어떤 것은 불가한지 알려줌 : 성인은 아동의 욕구충족 방법을 지켜보는 일종의 ‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에
우수한 교육과정을 개발하여 교육의 질을 높이고 학습자의 학업 성취와 역량을 향상시키기 위해 노력하고 있다. 따라서 본론에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명해 보겠다.