I. 서 론
평생교육이란 태어나서 죽음에 이르기까지의 일생동안 즉, 요람에서 무덤까지의 평생을 통하여 계속적인 교육을 받아야 한다는 것을 의미한다. ’평생교육‘이란 용어가 학문적으로 발전되기 이전부터 교육은 평생교육의 성격을 지니고 있다고 할 수 있다.
오늘날 평생교육의 필요성은 사
I. 서 론
교육활동에서 가장 중요한 요소는 가르키는 교사일 것이다. 교사가 위치하는 전문적 역할의 교육활동과 교육목표 달성에 대한 영향력은 크다. 교사의 중요성으로 인해 교사를 양성하고, 좋은 교사가 될 수 있는가의 문제는 오랜 관심 중의 하나였다. 학생과 인격적인 상호접촉을 통하여 학생
I. 서 론
성인교육의 대상은 바로 성인이다. 성인이란 생활연령, 발달 정도, 사회적 역할수행 능력에 따라 달리 규정될 수 있으나, 일반적으로 개인적인 차원에서 보면 자기관리를 통해 자기 자신의 생활에 대해 일차적 책임을 질 수 있는 만 18세 이상의 사람이고, 사회적인 차원에서 보면 사회적 역할
Ⅰ. 서 론 ? 평생교육방법론평생교육방법론에서 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술하고자 한다. 그리고 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보고, 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그
평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오.
1) 평생교육이란?
협의의 평생교육 개념은 정규학교에서 행하는 정규 교과학습을 제외한 학교 또는 학교 외의 장소에서 이루어지는 모든 형태의 조직적, 의도적, 체계적인 교육활동으로 규정하여 학교가 주체
교육 프로그램의 교육방식에 지대한 영향을 받을 수 있을꺼라 생각됩니다.
따라서, 본 과제에서는 평생교육기관에서 운영하는 프로그램 중의 하나를 선택하고 그 프로그램의 교육방식에 대해서 자세히 알아보고 좀도 효율적인 학습을 위해서 가장 적절한 교육방법을 제시하고 이에 대한 본인의 의
Ⅰ. 서론
평균 수명이 늘어나고 사회경제적으로 변화가 빠른 시대에는 평생교육에 대한 관심이 높아지기 마련이다. 평생교육법 제2조제1항에 따르면 평생교육이란 “학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육
현대 사회의 급변하는 사회적 특성에 적응하기 위해서 평생교육은 매우 중요하게 되었다. 유네스코가 평생교육의 원리를 기본 이념으로 채택하면서 평생교육이 교육의 중심 개념이 되도록 하는 계기를 만들었다. 평생교육은 개인의 자아실현을 위하여 언제 어디서나 원하는 교육을 받아 삶의 질을 향
교육과정을 편성하고 학습자들의 학습준비도에 맞게 교육을 진행한다. 이와 달리 페다고지는 교육과정에 따라 학습준비도를 결정하며 학령에 따라 표준화를 하는데 이에 따라 동일 학령층은 학습준비도가 유사한 특성을 갖는다. 학습지향성의 측면에서 앤드라고지는 성과지향적이다. 즉 학습자가 현
1. 성인학습자의 학습장애 요인에는 어떤 것이 있는지 인지적, 정의적, 신체적 차원에서 기술해 보십시오.
2. 위의 학습장애를 해결하기 위해 어떤 교육방법이 사용되는 것이 바람직할지 기술해 보십시오.
1.성인학습자의 학습장애 요인
성인은 학습자로서 다양한 특성을 복합적으로 가지고 있다.