교양학점의 경우 3학점과 6학점 등의 순으로 많은 비율을 차지하며 특히 교양수업을 6학점 이하로 듣는 학생의 비율은 전체의 78%에 해당하는 것을 알 수 있다. 따라서 약 4분의 3 이상의 학생들이 2개 이하의 교양과목을 수강한다고 볼 수 있다.
3) 교양과목의 수강 이유
<표 8> 교양과목 수강이유
수강
Ⅰ. 대학교양강좌(대학교양강의)의 의의
먼저 교양이란 도대체 무엇인가라는 근본적 물음을 던지지 않을 수 없다. 물론 나의 새삼스런 물음은 아니다. 많은 고민이 있어왔지만 우리의 구체적인 삶과 연계된 진지한 논의는 부족했다. 교양국어에 대한 정체성 위기는 교양과 국어에 대한 잘못된 통념에
★본 문★
1. 교양 교육의 의미와 의의
먼저 대학에서 이루어지는 교양 교육의 의미와 의의를 알아보자. 교양 교육은 "전문적 교육이 전인적 교양과 학문적 기초 위에서 이루어 질 수 있도록 하기 위한 '인격적·학문적 하부구조'를 형성하고, 전문적 능력이 인격적 성장과 통합될 수 있도록 해주는
2. 본론
-교양 교육의 정신
오늘날 대학 교육의 내용은 대부분 전문 직업 교육의 이념과 인문 교양 교육의 이념에 의하여 규정된 복합적인 성격을 띠고 있다. 이 두 이념의 입각점이 서로 다른 것은 사실이지만, 꼭 서로를 부정하는 반대항으로 파악할 필요는 없다. 아직도 많은 대학인들은 폭넓은 교
교양과목보다 결정적으로 작용할 수 도 있다. 결국 가장 큰 차이라고 할 수 있는 수강인원에 관련한 변수가 교양과목과 전공과목에 있어서 작용을 하기 때문에, 애초에 수강 신청에서부터 신경을 써야하며, 학기 중에 그 과목에서 중요하게 작용할 것(report, 출석, 시험 등)을 미리 파악하여 그것만큼은
우리나라는 좋은 대학, 이름 있는 대학을 가는 것에 목숨을 거는 사람들이 많다. 학벌이 지배하는 사회라고 해도 과언이 아닐 정도이다. 좋은 대학을 가는 것은 곧 출세의 지름길이며, 명예라고 생각한다. 이로 인해 입시 과열 현상이 벌어지기도 하며, 좋은 대학에 가기위해 갖은 노력을 하기도 한다.
교양과목에 넣었다.
㉢ 한국
ⓐ 삼국 시대
<三國史記>, <三國遺事>의 어원설 : 地名이나 人名과 같은 고유명사에 대한 命名의 동기,이유,기준 등을 전해 준다.
* 因以名之(자연물)와 因以爲名(사람, 사건) : 因名의 논리(인명이나 지명은 그렇게 명명될 이유가 있다는 것임). 당시의 어원설은 신화 전설
교양을 높이고, 영어로 의사소통 할 수 있는 실용적 사용능력을 기르도록 한다. 즉, 영어를 단순한 도구와 수단으로만 학습하는 것이 아니라, 영어 학습을 통하여 사고력과 탐구 정신을 길러 장차 학술과 직업 분야에서 주도적인 역할을 할 수 있는 역량을 기르는데 역점을 둔다. 또한, 외국 문화에 대한
1장. 서론
오늘날 한국사회의 교육현실은 교육구성원 모두를 교육에 대한 비관론자로 바꾸어 놓기에 충분할 만큼 위기에 처해 있다. 교육의 본질적 과제가 직업적 자질의 습득과 “잘 먹고 잘 입는 복지”의 차원에 국한된 것이 아니라 개인의 인격도야와 “정의로운 사회”, “선한 사회”의 실현에
교양을 가장 우선적으로 강조하고 있으며 다음으로는 각 교과목에 대한 교육을 하고 있다.
교육이념에서 제시하고 있는 측면과 정치사상 교양에 따른 교육이념과 교육의 보편적 특성에 따른 교육이념이 유치원 교수목표에 그대로 적용되고 있다. 북한의 유치원 교육은 각 과목별의 특성에 따라 다양