중세교육사상의 근원은 그리스 철학으로 거슬러 올라간다. 기원전 4세기경 아테네 철학자 플라톤(Plato B.C. 427 - 347)은 우리가 우리의 눈으로 보고 신체로 만지는 세상이, 실제로는 그림자의 세계로서 순수한 영혼이 철학적 명상을 통해 얻을 수 있는 영적인 형상의 영원한 세계를 복사한 것이라고 가르쳤
2. 대학이념
성결대학교는 성경적인 보수신앙의 노선을 표방하는 예수교대한성결교회의 전통과 중생·성결·신유·재림의 사중복음에 기초하여 복음주의신학과 신앙에 투철한 교회지도자 및 지역과 국가, 그리고 세계의 각 분야에서 인류의 발전과 평화를 위해 기여할 전인적인 하나님의 사람을 양
1. 시대적 상황
1) 경제적 상황
그리스사회는 도시에 중심을 둔 사회였다. 그러나 도시의 문명과 정치발달에 상응하는 경제 발달은 도시에서 이루어지지 않았다. 도시의 발달과 문화의 생동감을 뒷받침했던 물질적 부는 주로 농촌과 식민지경제에서 창출되었다. 도시 지배자들의 수입은 도시주위의
Ⅰ. 개화기의 문체의 존재 양상과 함의
1. 국한문체(國漢文體) 등장의 배경과 의미
이 시기 국문 관련 논의의 대부분은 당시 이후 사회적이며 공식적인 표기 방식을 무엇으로 할 것인가라는 문제에 집중되어 있는데 이를 일반적으로 문체의 문제라고 할 수 있다. 이 때 문체가 의미하는 바는 현재 사용
Ⅰ. 서론
1. 향수의 어원과 정의
⑴ 향수의 어원
향수라는 뜻의 불어 ‘PARFUM’은 ‘연기나게 하다.’ 향연을 토해’라는 의미로 라틴어의 per 와 fumum 두 단어에서 유래하였다.
⑵ 향수의 정의
향수는 생활 가운데 많은 예들로 쉽게 쓰이고 있지만, 이 조사에서 범위의 향수는 몸에 향기가 나게 하
Ⅰ. 서론
많은 연구들은 교사와 학생과의 관계의 질에 의해 학생의 학업성취와 학생행동이 영향을 받는다는 사실을 지적하고 있다. 즉, 교사-학생관계의 질이 학업성취, 학교에 대한 태도, 자아존중감, 욕구 충족 등 학생의 여러 측면의 행동에 영향을 준다는 것이다. 또한 교사 학생관계의 질은 학
1. 서론
16C 종교개혁의 핵심인물인 마틴 루터는 교회사에 있어서 뿐만 아니라 유럽에 있어서 전환점을 가져다 준 사람이다. 그는 어떤 이들에게는 ‘이단의 괴수’로서 격렬한 비난의 대상이 되었고 어떤 이들에게는 ‘신앙의 영웅’으로 열렬한 선망의 대상이 되었다. 이러한 상반된 루터의 모습을 ca
1장. 서론
오늘날 한국사회의 교육현실은 교육구성원 모두를 교육에 대한 비관론자로 바꾸어 놓기에 충분할 만큼 위기에 처해 있다. 교육의 본질적 과제가 직업적 자질의 습득과 “잘 먹고 잘 입는 복지”의 차원에 국한된 것이 아니라 개인의 인격도야와 “정의로운 사회”, “선한 사회”의 실현에
1. 리처드 호가트의 저서, 「교양의 효용」은 1930년대 전통적 노동계급 문화에 대한 호가트의 개인적 경험을 긍정적인 시각에서 그리는 < a. 과거의 질서 >와 1950년대 상업주의와 대량 생산의 산물인 오락에 의해 위협받는 전통적 노동계급문화를 < b. 새 것에 대한 양보 >로 나뉜다. ...
(실제 괄호 안은 흐
Ⅰ. 서론
교육은 교육자인 교사와 피교육자인 학생 사이에서 이루어지는 것이다. 교육의 효과와 성과는 교사에 의해 크게 좌우된다. 그러나 교육현장에서 실제적으로 교육 작용의 과정에서 볼 때 교육의 주체가 되는 교사와 학생이 존재하면서 상호 밀접한 관계를 이루고 있다고 하겠다. 즉, 교사가