딜레마토론
도덕 딜레마 토론 수업 모형
01 도덕과 교수학습 방법
교수 학습 지도의 기본 원리
도덕적으로
생각하고 행동하도록 하는 방법?
“학생들이 스스로 참여할 수 있도록 하자.”
학생중심
01 도덕과 교수학습 방법
01 도덕과 교수학습 방법
능동적인 참여와 토론학습의 원리
집단 활동의 원리
교
①현대화세계화라는 시대사조 앞에 유구한 문화전통과 삶의 방식이 무조건 낡고 쓸모 없는 것으로 치부되어 버리는 논리가 득세하고 있고 전통적 요소에 대한 애착은 보수주 의적 시도로 간주되고 있다.
②전통적인 도덕교육 방법을 무시하고 합리적 도덕교육 방법(1960년대, 미국에서 등장)을 중시←
평가관점: 생명을 소중하게 다루어야 하는 이유를 알고, 생명 존중의 중요성을 이해하 였는가?
평가기준: 생명의 의미를 제대로 이해하였는가?
생명이 왜 소중한지를 알고 있는가?
생명을 소중하게 다루는 방법을 알고 있는가?
1. 다음 글을 읽고, 생명의 의미에 대해 가장 잘 이해하지 못한 사람을 고르
일상 생활에서 다른 사람의 권익을 존중하는 태도가 왜 중요한지 그 까닭을 안다.
일상 생활에서 자신의 권익이 침해받았거나, 다른 사람의 권익을 무시한 적이 없는지 반성해본다.
다른 사람의 권익을 존중하는 행동을 실천한다.
■ 평가관점 : 권익의 의미와 중요성을 알고, 권익을 존중하겠다는 의
“만일 이야기가 없다면 어떤 세계도 있을 수 없을 것이다. 왜냐하면 이 세상은 이야기들로 구성되어 있기 때문이다.”
이야기 말하기(story telling)는 가장 오래된 의사소통의 형태로서 사람들이 서로 만나서 먼저 하는 일로써 이야기는 사람들의 사이를, 그리고 인간과 진리의 거리를 가장 가깝게 해주
평가관점 : 우정과 신의의 의미와 중요성을 알고, 이를 위한 의지를 바탕으로 바람직 한 판단을 할 수 있는가?
평가 기준
: 우정과 신의의 의미와 중요성을 올바로 알고 있는가?
: 우정과 신의와 관련된 문제 사태를 정확하게 인식할 수 있는가?
: 우정과 신의를 실천하려는 마음을 다질 수 있는가?
1. 다
평가관점 : 자연을 보전해야 하는 이유와 그 중요성에 대해 이해하고, 자연 애호를 생활화 하려는 태도를 지니고 있는가?
평가 기준
- 환경오염의 원인을 알고 그것이 우리 생활에 미치는 영향에 대해 알 수 있는가?
- 자연 환경을 보호해야 하는 까닭은 무엇인가?
- 자연환경을 보전하기 위해 할 수 있
: 친구가 나를 위해서 어떤 일을 해 주었으면 좋겠는지 10가지의 구체적인 행동을 생 각해본다.
② 정다운 친구가 되기 위한 실천표 작성하기
: 이것을 바탕으로 정다운 친구가 되기 위한 실천표룰 작성한다.
③ 정다운 친구가 되기 위한 실천 내용 공언하기
: 작성한 실천표를 바탕으로 반 친구들 앞에서
도덕성을 비난하기 바빴다.
우리는 민주시민의 자질 중 하나로 비판적 사고력을 꼽는다. 비판적 사고력은 사회의 복잡한 상황을 정확히 이해하고 문제를 합리적으로 해결하는데 필수불가결한 사고력이며 사회과 교육의 목표 중 하나로 꼽는다. 하지만 현재 교실에서 이뤄지고 있는 사회과 교육의 모습