철학서 인간 오성론‘에서 일체의 관념은 감각의 경험에서 얻어지는 것으로 다른 어떤 선험적 생득적인 관념도 부정한다. 즉 후천적으로 얻는 경험에 따라 좋은 아이도 되고 나쁜 아이도 된다는 주장이다. 이에 반해 계몽사상의 시각에서 본 아동관은 어린이의 자연적 본성에 대한 신뢰에 기반을 두고
1. 루소의 자연주의 철학
전통적으로 교육은 주지주의의 지배를 받아 왔으며, 정신활동과 무관한 육체활동으로만 인식되었던 일은 중세기 이전까지는 교육과정에서 철저히 배제되어 온 것이 사실이다. 중세 이후 루소의 자연주의적인 교육철학을 기저로 여러 학자들에 의해 일의 교육적 가치가 재평
교육이었고 이를 뒷받침 해줄 철학이 프래그머티즘이었다. 듀이는 이러한 상황을 타개할 유일한 해법은 시민들 간의 활발한 의사소통을 통해 상호간의 경험이 공유될 때 거대 사회가 아닌 거대공동체가 만들어질 수 있다고 보았다. 즉 의사소통을 통해 공유된 이해관심이 구성원들의 욕망과 행위를 규
영향을 받아 듀이는 인간이 의식적 지성의 면까지 발전되어 온 것을 하나의 진화 과정으로 보고, 인간의 계속적인 향상 발전을 강조하였다. 인간의 지속적인 성장과 발전은 지성을 계속적으로 계발시키는 데서 찾을 수 있는 다윈의 사상은 듀이의 교육철학에 대한 진보적 원리에 영향을 주었다.
Ⅰ.들어가는 말
듀이(John Dewey: 1859~1952)는 오랜, 공적 생애 동안에도 현재에 이르는 동안에도 미국교육사의 과정에 막대한 영향을 주었으며, 또한 독특한 미국 철학의 발전에 마찬가지로 심오한 영향을 주었다. 그는 1913년 교사연맹이 탄생할 때부터 교사 권익향상을 위한 조직에 크게 관심을 가졌고 192
각각의 플라톤의 관념론과 듀이의 아동중심론에서 각각의 그 시대 철학자가 바라보는 바람직한 교육과 교육상, 그것과 연관지어 내가 생각한 바람직한 교사의 상 혹은 교육상에 대해서 정리해 보았다.
-플라톤의 교육론
수업시간에 배운것처럼 플라톤에게 있어서의 교육은 일시적이고 특수한
Ⅰ.들어가는 말
실용주의로 번역하고 있는 프래그머티즘(pragmatism)은 미국이 낳은 생활철학으로 19세기 후반에 미국의 피어스, 제임스, 미드, 듀이 등에 의해 발전되었다. 이들이 내세운 실용주의는 법·교육·정치·사회 이론·나아가 예술·종교에까지 막대한 영향을 미쳤는데, 이는 지나치게 현학적·
실용주의로 번역하고 있는 프래그머티즘(pragmatism)은 미국이 낳은 생활철학으로 19세기 후반에 미국의 피어스, 제임스, 미드, 듀이 등에 의해 발전되었다. 이들이 내세운 실용주의는 법·교육·정치·사회 이론·나아가 예술·종교에까지 막대한 영향을 미쳤는데, 이는 지나치게 현학적·폐쇄적 체계를 유
1> 생 애
실용주의 철학을 대표하는 사상가요, 철학자이며, 교육자인 듀이는 1859년 미국 버몬트주 벌링턴에서 태어났다.
15세 때 고등학교 졸업, 벌링턴 시에 있었떤 버몬트 대학에 입학하여 이곳에서 그리스어, 라틴어, 수학, 자연과학을 배웠다. 생리학에서는 영국의 다윈주의자나 헉슬리의 교과서를
존 듀이(Jhon Dewey)는 단지 인류의 문화유산을 전달하는 것을 교육이라고 생각한 교과중심 교육과정에 반하여 모든 것은 변한다는 상대주의적 지식관을 가지고 학생 스스로 경험을 통해 터득해 나가는 것이 교육이라는 경험중심 교육과정을 주장하였다
그는 「경험과 교육」에서 전통적인 교육과 진보