- 최근 교육에 대한 관심이 더욱 높아지는 가운데, 이러한 관심에도 불구하고 여전히 교육에 소외받는 계층에 관심을 집중하게 되었다. 토론의 과정을 통해 소외된 계층으로 세 집단을 선정하게 되었고 그 세 집단은 장애인, 외국인 노동자 2세, 실업계 고등학교 학생으로 좁혀졌다. 이 세 계층가운데
Ⅰ. 들어가며
지난 17년 동안 나는 실업계 고등학교에서 근무해 왔다. 6년 동안은 여자 상업고등학교에서, 나머지 11년은 남녀 공학에서...
그 동안 기억에 남는 많은 제자들이 있었지만 오랜 시간동안 지켜본 실업계 교육은 시대가 변하고, 정보화, 글로벌화, 세계화로 접어 들면서 점차 미약해 지고
Ⅰ. 오늘날 실업계 교육
1. 실업계 고등학교 교육 문제점 분석
1) 실업계 고등학교 교육에 대한 정부 정책의 실패
실업계 고교는 지난 90년대 초․중반까지만 해도 우수한 기능인력 양성으로 국가 경제발전에 기여해왔으나, 정부가 직업교육의 중심축을 전문대학으로 옮기면서 쇠 락의 길을
너무 많은
비중을 둠.
(4) 실업계 고교에 대한 좋지 않은 선입견이 강함.
4. 학교 요인
기초 설비의 부족과 학생의 기초학력의 부족으로 학생들에게 전문 기술 교육을 효과적으로 진행하지 못하고 있음.
(2) 다원화 되고 있는 학생의 요구에 맞는 적절한
시스템을 갖추지 못함.
실업계고등학교
IT 분야 졸업자 증가추세
○ 4개 계열 37개 종류의 학과 운영
- 경영.정보 계열의 졸업생이 81,937명으로 66.6%를 차지하여 가장 높은 비중을 차지하였고, 다음으로 전기.전자.통신.전파 계열이 26.5%, 전산.컴퓨터 계열이 6.3%, 디자인계열이 0.6%를 차지하고 있음
- 이는 실업계 고교의 학
Ⅰ. 서론
실업교육의 가치는 내재적 가치와 외재적 가치로 구분하여 살펴볼 수 있다. 교육의 내재적 가치는 경험주의 철학의 역사적 배경에 근거를 두고 있다. 신득렬은 여러 학자들에 의해 언급된 교육의 내재적 목적들을 정리하여 크게 3가지 교육의 내재적 가치를 제시하였으며, 이는 도덕적 덕의
21세기 지식기반사회는 노동, 자원, 자본이 주된 생산 요소였던 산업 사회를 넘어 정보와 지식이 개인, 기업, 국가의 경쟁력을 좌우하는 핵심 요소이자 가치 창출의 원천이 되는 사회이다. 특히, 정보를 효율적으로 다룰 수 있는 지적 능력과 정보를 지식으로 변화시킬 수 있는 지적 능력이 지식기반사회
Ⅰ. 개요
아직 우리 나라에서의 직업의식 연구는 명확한 개념 도구를 개발하여 분석하는 것보다는 취업동기나 근속기대, 직무만족도, 이직의사 등 직업에 대한 태도의 다양한 측면들을 중심으로 현상적, 서술적으로 조사되어 온 경향이 있다. 보다 엄밀한 개념도구를 활용하는 연구들은 앞의 Crites, Os
Ⅰ. 서론
사회 전반에 걸친 여건의 변화와 우리 역사 속에 뿌리깊이 자리 잡고 있는 인문 숭상과 기술 천시 현상, 자녀수의 감소와 경제적 소득 향상 등으로 진학 위주의 교육이 더욱 활성화, 가속화되고 있는 반면 실업계 고등학교 진학 기피 현상은 날로 심각하게 되었다. 이에 따라 국가 경제 저변의