self-awareness)의 과정으로 다음과 같은 질문들을 활용할 것을 제안했다.
사회복지사가 가치상의 심판 없이 클라이언트와 솔직하게 상호작용하는 것이 가능한가?
사회복지사는 클라이언트가 사회복지사 자신의 신념과 가치를 받아들이기를 바라는가?
사회복지사는 자신에게 스스로 진솔하면서도 동
self-awareness)의 과정으로 다음과 같은 질문들을 활용할 것을 제안했다.
* 사회복지사가 가치상의 심판 없이 클라이언트와 솔직하게 상호 작용하는 것이 가능한가?
* 사회복지사는 클라이언트가 사회복지사 자신의 신념과 가치를 받아들이기를 바라는가?
* 사회복지사는 자신에게 스스로 진솔하면서도
self-awareness)으로 자기 자신이 몇 세부터 늘음을 자각하고 스스로 노인임을 인정하느냐 하는 심리적 자각을 기준으로 하는 견해이다. 이러한 정의는 노화의 생물학적, 사회적 및 심리적 측면을 어느 정도 내포하고는 있지만, 개인의 주관에 따라 다양한 면이 있어 객관성이 크게 결여되어 보편적으로 사
self-awareness)에서 출발한다. 즉, 아동은 자기의 존재를 완전히 이해하고 나서야 자아개념을 획득하기 시작한다. 그러면 아동은 자신에 대한 복잡한 개념을 어떻게 발달시키는 것일까?
I. 영아기의 자아개념
영아가 자아개념을 가지고 있을까? 영아기에는 자신의 신체에 대한 개념, 즉 신체자아를 먼
self-aware-
ness)이 라고 한다.
3. 타인에게 비추어지는 자아
이 자아개념은 스스로 생각할 때 다른 사람들이 나를 이렇게 볼 것이다
라고 생각하는 자아를 의미한다. 어떤 사람들은 다른 사람들이 자신을 실
제보다 더 낫게 생각하고 있다고 여긴다. 그러나 많은 사람들은 반대로
타인들이 자신에 대하
self-awareness)에서 다음과 같은 특징을 보인다.
첫째, 아이젠스타드(Eisenstadt)는 청소년기에 대하여 사회문화적인 여건에 따라서 차이는 있지만 어린이와 성인의 사이에서 양족 특성을 모두 갖고 있는 과도기라고 보았다. 즉 청소년들의 세계는 어린이들처럼 완전히 어른에게 기델 수도 없고, 어른들처럼
자아인식(self-awareness)은 2세경에 발달한다. 영아기의 아동이 눈으로 자기를 보고 자신을 연식할 수 있는지를 알아보기 위해 심리학자들은 거울로 실험을 했다. 동물세계에서는 큰 원숭이(great ape)만이 거울에 비친 자기 모습을 인식할 수 있는 것에 비해, 사람은 생후 18개월경에 인식할 수 있었다.
self-awareness)으로 설명했다. 이것을 리더십과 연결하여 “당신의 리더십 EGO는 무엇인가?”라는 질문에 두 가지의 정의를 선택하도록 하였다.
첫째, EGO- Edging God Out (하나님을 변방으로 보냄)
둘째, EGO- Exalting God Only (오직 하나님만을 높임)
우리는 “과연 오늘날 한국교회의 영적 지도자인 목회자들은
self-awareness.
2) 상담의 본질
첫째, 상담은 상담자가 한다
둘째, 상담은 힘 또는 능력을 기르는 것을 목적으로 한다
셋째, 모든 사람은 문제를 가지고 있다
넷째, 상담의 기본 요소는 촉진적 의사소통이다
다섯째, 상담은 통합적이고 체계적인 학문이며 동시에 실천이다.
요약하면, 개인적 문제를 해결하도
Self-awareness
Emotion :
의식의 장벽을 넘어서
Breaking through Consciousness Barrier
Emotional response는 happen to 무의식적으로 산출됨
강력한 행동의 motivators로 작용
유기체의 생존 생식을 위해 진화되어온 뇌의 적응적 기능
Emotion은 종의 생존에 필수적인 행동을 조절하는 brain system의 작동
Emotion 연구의 기본 작업은