신어를 이용한 어휘교수법
-목차-
제1장 서론
제2장 본론
1. 어휘 교육 방법의 종류와 특징
2. 조어법을 이용한 신어 교육
3. 교재에 적용
(사회, 경제, 일상생활에서 접할 수 있는 신어)
제3장 결론
서론
최근 한류열풍으로 인해 한국의 인지도가 세계적으로 높아지면서 한국에 관심을 갖고 한국어를 배우
제5장 의미의 결합관계
1. 대등합성어
1.1. 대등합성어의 규정
대등합성어는 구성요소 A, B가 대등한 자격으로 결합하여 하나의 어휘소를 이루는 것을 말한다.
1) 형태인 겉모습에서 A, B는 평행을 이룬다.
예) 논밭, 여기저기, 오가다, 높푸르다, 들락날락, 오락가락
2) 의미, 곧 속 모습에 따른 대등한 자격
한국어는 교착어로서 수많은 어미와 조사들이 있습니다. 조사에는 ‘-이/가, -을/를’처럼 앞에 붙은 명사구의 격을 나타내주는 격조사도 있고, ‘-은/는, -도’처럼 문법기능 없이 순수하게 의미기능만을 하는 특수조사도 있습니다. 그중 격조사 ‘-이/가’와 특수조사 ‘-은/는’은 그 쓰임이 비슷하여
Ⅰ. 서론
국어 능력은 정보화 사회에서 수준 높은 지식과 정보를 생산하고 문화를 창조해 나갈 수 있는 정보 수행 능력이라고 할 수 있다. 국어 능력은 언어 기능의 숙달을 전제하여 사회 문화적 맥락 속에 형성되는 것이지만, 언어로 이루어지는 정보를 정확하게 이해하고 효율적으로 활용하며 능동
Ⅰ. 개요
국어의 어미는 크게 어말어미와 비어말어미로 나뉜다. 이 가운데 종결어미는 어말어미의 하나이다. 특히 종결어미는 항상 문말에 통합한다는 점에서 어말어미인 동시에 문말어미(sentence final ending)라고 할 수 있다.
종결어미는 어말어미의 하나로서 그 어미로 한 문장을 종결형이 되게 하는
최근 철학적 논의에 의하면 언어의 의미는 맥락에 따라 상대적인 가변성을 갖
게 되며 맥락 안에서 결정될 수 있는 것으로 본다. 즉 언어의 의미는 고정적
이거나 객관적인 것이 아니라, 그 언어를 사용하는 주체들의 맥락 속에서 의미
를 드러내며 맥락이 제거된 상태에서의 의미 결정은 불확실한 것
들머리
우리가 인지한 것들은 언어의 도움을 받아서 기억하게 되는데
언어는 그런 사물들을 정확하게 설명 할만큼 충분하지 않다.
하지만 그런 것들을 표현하기 위해서 수많은 단어를 사용한다면
오히려 문제점이 발생할 것이다. 이렇게 유한한 낱말로 무한한
외부 대상을 수용할 수 있는 이유