I. 교육사상가의 교육관
■ 플라톤(Platon)
1. 플라톤(Platon)의 주요사상
1) 소크라테스 사후 많은 대화편을 저술하여 스승의 참모습을 알리려고 노력하였다.
2) 덕의 교수가능성을 이론적으로 밝히고자 시도하였다.
3) ‘국가론’을 통해 교육적 이상을 제안하였다.
■ 진리에 이르는 개인의 능력에
공익
1. 공익의 개념
공익에 대한 관심은 어제 오늘에 시작된 것이 아니고, 밀리 Platon, Aristotles에서 그 근원을 찾을 수 있다. 과거의 사상가들은 일종의 윤리적 기초로서 공익을 이해하고 있다. Platon은 시민의 도덕 (the Moral Citizens of the City State)이 Rousseau는 일반의지(Genernal Will)가, Locke는 자연권(Natural
계획과 관련사회이론
I. 사실주의와 계획
1. 의의
사실주의(Realism)의 기원은 고대 그리스의 Platon, Socrates 철학으로 거슬러 올라간다. Platon의 이데아론에서는 물질적 사물들의 실계적인 세계가 존재하고 이는 감각과는 무관하고 인식과도 무관하다고 설명한다. 이러한 사고가 중세에 이르러 명목론
1. 철학적 기초
보육과정의 철학적 기초는 보육과정 계획 시에 요구되는 이슈와 문제를
명료화하고 의사결정을 하는 데 여러 관점과 체계적 절차를 제공
1 고대
(1) 플라톤(Platon, B.C. 427~347)
정의가 실현되는 이상적인 국가를 건설하기 위해서 이성을 기를 수
있는 교육이 중요하다고 밝힌
개관하는 것에서부터 시작된다. 다음으로 서구 근대화 시기에서의 청소년들
의 삶을 검토하고 20세기 이후 청소년들을 평가한다.
1) 고대 희랍시대
초기 희랍시대에 Platon과 Aristoteles는 모두 젊은이의 본질에 대해 언급하였
다. Platon은 좌국U(The Republic, B.C. 4세기/1968년 번역)에서 인간발달(그는
Platon, Aristoteles, Karl Marx등 여러 철학자의 사고를 비교하면서, 인간을 타인의 결함을 보고 웃는 존재(Hobbes), 이성보다는 감정에 지배되는 존재(Hume),사회에 의해 만들어지는 존재(Marx), 어둠 속에서 및을 추구하는 존재(Platon), 혹은 이성적 동물(Aristoteles)로 정리하였다. Trigg(1998)의 정리를 조금 더 자세하게
Platon의 전통이 만들어 놓은 윤리에 관한 형이상적 태도가 비판의 대상이 됨
Platon에 의하면 형상론에 의해 물질은 형상의 그림자이며, 실재하는 것은 이데아이며 물질은 실재하는 것이 아니라고 함
물질주의를 옹호하거나 물질에 무관심한 태도만이 사회를 지배하고 있음
물질주의를 옹호하는 결과
Platon철학이 수학 교육의 철학적 기초를 제공하였다. 르네상스 이후 발견과 개발 정신에 의해 은 철 학적 교육학적 측면에서 발견 과정을 숨기고 있다는 점에서 비판을 받기 시작하였다. 이 러한 시대정신에 따라 에 바탕을 둔 수학의 Platon적이고 Aristoteles적인 철학적
Platonic; spiritual.
∼ 러브 Platonic love.
한 사이인 여자 친구 “미지”와 노닥거리며 남는 시간을 보내던 “스카티”는 옛 친구인 “개빈 엘스터”의 연락을 받는다. “개빈 엘스터”는 최근 들어 정신이 조금 이상해 진 것 같은 아내인 “매들린 엘스터”를 미행해달라고 요구한다. 이유는 자신의 아내
Platon)
아리스토텔레스 (Aristoteles)
만성적 허약과 방종에 의해 질병에 걸린
인간들은 의학적 치료의 대상이 아님
도덕적 타락은 추방이나 처형의 이유
우수한 계급의 현명한 결혼이 필요
시민계급을 중심으로 이상적 공동체를 설계
빈곤, 범죄, 혁명의 원인인 하층 계급의
출산율의 엄격한 제한
1. 우생