Platon)
플라톤의 국가관은 국가를 크게 이상국가(Politeia)와 법치국가(Nomoi)로 대별하고 최선의 국가는 이상국가이며, 차선의 국가는 법치국가라고 한다. 그에 의하면, 이상국가란 국민을 본질적으로 선량하게 하고, 정의의 덕이 실현될 수 있는 국가를 뜻하며, 이러한 이상국가의 규모는 인구가 5,040명 정
Platon)
소크라테스의 제자로 가장 중요한 것은 출발점으로 여겼다. 영유아기가 성격이 형성되고 바람직한 인성을 갖기 때문에 영유아기의 중요성 강조했다. 교육방법으로 인간이 갖고 태어난 본성은 존중 내재한 능력을 바람직한 방향으로 전환시켜 주는 것이며 적절한 교육 방법은 놀이를 통해 지도
【고대】 철학은 기원전 600년경부터 그리스에서 시작된 것으로 본다. 이 시기에서 기원후 4,5세기, 즉 고대사가 끝날 때까지의 철학을 고대철학이라고 하고, 이 고대철학은 3기로 나눌 수 있다.
〈제1기〉 창시기(創始期)의 철학:BC 6~5세기를 말하며 자연을 대상으로 그 속에 존재하는 변화하지 않는
※ 진보주의의 19C末~20C初 신교육운동
개혁新학교
J.E. Demolins - 신학교
H. Lietz - 전원학교
G. Kerschensteiner - 노작학교
J. Dewey - 실험학교
R. Tagore - 평화의 집
M. Montesorri - 아동의 집
E. Olsen - 지역사회학교
▶ 신교육운동
서양 교육사에서 15, 16세기에 교화와 학교교육의 분리를 꾀
르네상스의 발전을 위한 가장 기본적인 사건이 플라톤주의의 부활이었으며, 또 신플라톤주의의 창조였다.이 기간 중의 위대한 사상가인 피치노(Marsilio Fiscino)는 “정신은 사고하는 과정에서 순수한 플라토닉한 형태의 합리적인 자각으로 인해 신체로부터 어느정도 움츠러든다”라고 주장하였다.
이러
플라톤의 [국가론]은 올바른 정부와 정치는 정밀한 과학적 사고의 합리적 대상이 될 수 있다는 가장 혁명적인 가정에 따라 저술된 작품으로 평가되고 있다. 이는 플라톤의 이상적 국가의 교육이 실시 가능한 실제이론, 이상으로만 존재하든 간에 정치철학의 기원으로서 중요한 문제들을 다루고 있기
아동발달연구의 역사
I. 고대 그리스 시대
아동을 성인이나 사회 ․ 국가 위주로 선대를 위한 존재로 보고 아동의 독자적인 인격을 인정하지 않았으며, 성인의 축소판으로 취급하고 무시해 왔다. 또한 아동을 연약하고 의존적인 존재라는 이유로 사회구성원으로 간주하지도 않았다. 이러한 아동
인간이라면 누구나 최소한 한번쯤은 신의 존재에 대해 반신반의하며 다음과 같은 질문을 던져볼 수 있을 것이다. “신은 과연 존재한단 말인가?”, “신의 존재에 관한 증명들은 유효하며 신뢰할 만한 것들일까?”, “사람들이 그러한 증명을 확실한 것으로 받아들이게 되는 계기나 근거는 무엇일까?”
교육에 관계하는 사람이면 누구든지, 즉 교사든지, 교육행정가든지, 교육정책의 입안자든지, 학부모든지, 교육학자든지 또한 어떤 인사든지 간에 교육이란 무엇이며, 무엇을 위하여 어떻게 행하여져야 하는가에 관한 의견을 가질 수 있다. 아무리 무식한 사람일지라도 자기네의 자식을 학교에 보내어
1. Nanorods
of the reported procedures for rod formation, seedmediated growth has been by far the most efficient and popular approach. The role played by the seed particle is also critical. Furthermore, the presence of small amounts or silver nitrate during the synthesis has a dramatic effect on the final shape and crystalline structure if the particles. Citrate-capped gold nanoparticle, prepare