Ⅰ. 서론
(1) 배경
과거 텍스트들은 모두 인쇄된 글의 형식이었기 때문에 텍스트를 문자연속체로 파악하는 것은 필연적인 결과였다. 그러나 현대에는 디지털 시대 또는 디지털을 바탕으로 하는 멀티미디어의 시대로, 이 시대에는 디지털이라는 기술이 별개로 존재했던 여러 매체들을 통합시켜 하
문자옥(文字獄)’을 일으켜 문인들에 대한 감시와 통제를 풀지 않았기 때문에 창작의 폭이 자유롭지 못했다.
명초의 문단을 주도했던 대표적인 작가로는 유기(劉基), 송렴(宋濂), 고계(高啓)를 댈 수 있다. 유기는 어려서부터 총명하고 책읽기를 좋아하여 천문·기상·역법·군사 등의 분야에 정통하였
현대 국어에서는 ‘만들-이-다’라는 사동사는 쓰이지 아니하고, 오직 ‘만들게 하다’로 사동을 표현한다.
또한 의문문이 물음말의 존재 여부에 따라 ‘-아’ 계통의 어미와 ‘-오’ 계통의 어미로 달리 표현되는 것이 중세 국어의 특징이다. ‘-아’는 물음말이 없는 의문문에 사용되었고, ‘-오’
초간 유지하는 것을 말하고, 장기기억은 비교적 오랫동안 기억에 저장하고 있는 것을 말한다. 그리고 단기기억과 장기기억을 연결해 주고, 여러 가지 정보들을 통합하고 처리하는 것을 작업기억이라고 한다.
학습장애 아동들은 이 작업기억의 용량이 크지 않아서 들어온 정보를 처리하는 능력이 부족
문자사의 혼동이다. 국어사는 '언어의 역사'이지 '문자의 역사'는 아니다. 그러나, 언어가 지닌 시간적 공간적 제한과 일회성이라는 한계에 의해 현재 우리가 연구하는 것은 역사적으로 남겨진 문헌 자료를 통해서이지만, 그 연구의 목적이 '음성 언어'의 연구이므로 문자사와 혼동하여 음성언어가 곧
1. 수업 대상 발달 특성 (만 5세)
◈ 만 5세 발달특성
‣ 신체발달
가) 대근육 발달
- 8~10초간 한 발로 서 있을 수 있다.
- 인라인 스케이트를 배울 수 있다.
- 경기에서 효과적으로 출발, 회전, 멈추기를 한다.
- 발을 교대로 바꾸면서 도움 없이 긴 계단을 내려온다.
나) 소근육의 발달
- 글쓰기
문자 메시지가 돌고 있는 것으로 전해지고 있다.
"성적 때문에... 대입 때문에..."
3월 이후 신학기 들어서만 10명이 성적 또는 대학 입시 때문에 스스로 목숨을 끊는 등 학생들의 희생이 계속되고 있다.
<강양구/기자>
요즈음 시험에 대한 부담과 그로인한 불안으로 괴로움을 겪고 있는 학생들
그 이전의 시기도 비록 문자체계는 없었지만 차자표기로 기록된 향가 문헌 자료들을 통해 높임법이 실현되었음을 미루어 짐작할 수 있다.
여기에서는 향가를 바탕으로 고대 국어 시대의 높임법을 생각해 보고, 중세, 근대로 이어져 오는 동안 어떻게 그 모습을 달리해 왔는가를 살펴보고자 한다.
문자와 음성전송에도 이용할 수 있다. 블루투스의 가장 강력한 점은 적외선 통신의 경우 전송시 중간에 장애물이 있을 경우 데이터 전송이 끊어지지만 블루투스의 경우는 가방이나 주머니에 넣고 다닐 정도로 주변기기의 간섭이 없다. 이 부분이 IrDA와의 가장 근본적인 차이점이며 IrDA가 그리 실용화가