교육 과정 이후에도 자율적인 학습이 지속적으로 이루어지도록 하는 것이다. 주요 분야는 네덜란드어, 학생 평가, 시험으로서, 교사 양성, 교육 자료 개발, 네트워크와 컴퓨터 설비에 이르는 전 과정을 지원하고 있다. 정부에서는 전반적인 정책과 교사 연수 활성화, 소프트웨어와 교육 방법론 개발을
정책과 여성정책
1. 여성의 연금수급권 확대
1) 여성 연급가입 확대
○여성들의 임의가입제도 적극 활용 홍보 및 교육 실시
- 공단지사 등을 통해 지속적인 연금 홍보 및 가입 안내 실시
2) 일용직 및 임시직근로자의 연금가입 확대
○개별사업장에 3개월 이상 근무한 임시직 근로자의 연금가
교육과 지원, 상시상담과 지역사회와의 연계가 가능한 개방형 시스템으로 운영되어야 할 것이다. 이와 같은 목적을 효과적으로 달성하기 위해서는 정부와 민간이 일정 수준 역할을 분담하는 민관협동형 모델에 의한 정책 수행이 요구된다. 따라서 북한이탈주민의 성공적인 남한사회 적응은 북한이탈
장애인 특수교육
I. 관련법률
장애인에 대한 교육권을 보장하기 위한 정책으로는 장애인가구 자녀교육비 지원, 특수학교 및 특수학급에서의 특수교육 실시 및 운영비 지급, 그리고 지난 95년도 대학입학부터 실시된 장애인 대상 대학입학 시 정원 특례입학제도를 들 수 있다. 아울러 교육부에서는
2. 인권신장을 위한 대민지원정책 강화
김영삼 정부는 21세기 세계화 시대에 지속적인 국가발전을 이루기 위하여, 복지개혁을 통한 한국형 복지사회의 건설을 과제로 삼았다. 당시 정부는 우리나라의 복지제도가 경제발전 정도에 상응하지 못하고 있다고 판단하였다. 이는 그간 경제성장 우선의 정
교육환경이 ‘독서’를 중심으로 재편되고 있으며, 이러한 상황에서 부산 교육청에서 처음으로 독서인증제를 각 학교에 권장 설치했고, 강원대학교와 손잡고 ‘독서교육지원시스템’을 개발 보급하였다. 그러나 학교 현장을 비롯해, 독서관련 시민단체들은 교육당국의 독서교육에 대한 정책을 반대
교육행정이 일반 행정으로부터 분리 및 독립도어야 한다는 것으로 교육활동의 특수성을 인정하고 교육의 자율성과 정치적 중립성을 보장하기 위해서 교육행정은 일반 행정의 궤도에서 벗어나야 한다는 필요성을 강조한다.
마지막으로 전문성의 원리는 교육의 전문성과 특수성 때문에 이를 지원하고
(2) 자녀 대상 멘토링 프로그램의 실태
(!)다문화 가정 자녀에 대한 지원정책과 ‘다문화가정 멘토링’
다문화 가정에 대한 관심과 함께 다문화 가정 자녀의 교육지원정책도 마련되었다. 2006년 5월 1일 교육인적자원부는 우리 사회의 각종 편견으로 인해 말씨, 피부색, 문화, 인종의 차이로 인해 어
교육지원만으로는 ‘결과적 평등’을 달성할 수 없는 바, 실제로 시행되고 있는 교육정책을 분석하고, 그의 실효성을 진단해볼 필요가 있다.
2. 연구목적/ 연구문제
‘평등’을 기본적이고도 가장 중요한 가치로 삼고 있는 우리 교육에서는 특별히 ‘사회적 배려대상자’들을 선정하고 이들을