3.대인지각과 귀인
대인 지각이란 것은 상대방이 나를 인식하는 것이다. 인상형성이랑 비슷한데 이것은 자기가 보여주는거 외에도 외적으로 그사람도 나를 보면서 인상을 생각한다. 상호성. 쌍방성. 무언가 기브 앤 테이크 식이다
내가 그 사람을 보고 느끼듯이 그 사람도 나를 보고 느낀다. 본인은
귀인과 사회적 영향으로 나눠서 분석해 보고자 한다.
사회심리학의 목적은 사회 환경 속에서 직접 또는 간접적으로 타인과 관계를 가지고, 사회의 문화, 규범, 제도 등의 규제를 받고 생활하는 인간의 경험이나 행동을 설명하고, 예측하고, 통제하려는 데 있다. 따라서 인간관계에 대해 더 많은 이해
Ⅰ. 서론
청소년기는 아동기에서 성인기로 옮겨가는 과도기적 단계로 건강한 성인으로의 성장을 결정하는 중요한 시기라고 볼 수 있다. 하지만, 급격한 사회변동으로 가정과 사회가 본연의 교육적 기능과 사회화를 다하지 못함에 따라 학교교육의 기능과 역할이 더욱 중요해 졌다. 그러나 학교에서
학습동기의 의미와 종류
학습동기
정의
학업적 활동에 의미가 가치를 부여
그것을 통해 의도한 학업적 이득을 얻으려고 노력하는 경향성
외재적 학습동기
타인으로부터 받는 칭찬, 인정, 보상, 사회적 압력, 벌 등의 외적 보상을 통해 학습동기를 유발
내재적 학습동기
학생 스스로가
Ⅰ. 서론
마음과 마음의 작용을 알아야 폭넓고 원대한 안목의 사고력과 판단력을 기르면서 동시에 음악, 미술 같은 예술작품을 사랑하도록 가르치고, 자연을 사랑하고 보호하게 가르치고, 이웃을 사랑하도록 가르칠 수 있을 것이다. 그러나 이것은 입시위주의 교육을 강요하는 한국의 국가주의적 정
Ⅰ. 개요
현대에 일어나고 있으며 이후에도 계속 이어질 것으로 여겨지는 문화 갈등의 모습은 크게 두 가지 입장에서 요약될 수 있다.
첫째는 공간적으로 볼 때 교통과 체신 및 정보 교환의 수단 등이 고도로 발전함에 따라 특성이 다른 여러 문화들이 원하든 원하지 않던 서로 만날 수밖에 없어서 때
Ⅰ. 부정적 제품평가
Hoch & Deighton(1989)의 연구에 따르면 소비자는 제품사용경험으로부터 학습한다. 만약 우리가 경험으로부터 학습하지 않는다면 그것은 그 경험이 우리가 배울만한 어떤 정보를 거의 주지 못하기 때문일 것이다. 언어를 사용하는 모든 경험은 즐거움 또는 해석 둘 중 하나나 둘 모두
Ⅰ. 서론
학교 공동체는 물리적인 공간으로서의 학교를 말하는 것이 아니며, 교사-학생-학부모의 의사소통체계로 넓게 규정한다. 교사, 학생, 학부모간의 의사소통 방식에는 여러 가지가 있을 수 있는 데, 그 중에서 사이버 세계를 매개로 한 전자통신(특히 인터넷 혹은 홈페이지 등)상에서 이루어지
Ⅰ. 프로그램 소개와 주제로서의 적합성.
프로그램 '짝‘은 sbs에서 수요일 오후 11시에 방영되는 예능 프로그램이다.‘애정촌’이라는 특수한 사회를 형성하여 그곳에서 참가자들만이 갖는 규율을 만들어 놓고, 그 안에서 짝을 찾는 남녀들이 모여 일주일간 함께 생활하며 짝이 탄생하는 과정 속에
1. 고정관념, 편견, 차별
*고정관념(Stereotype)
-사람들이 어떤 사회집단에 대해 지니고 있는 지식과 인상
-특정 집단의 구성원이 이러저러한 특성, 태도, 성격을 지녔다고 믿는 내용
-...<어떤 집단이나 사회적 범주 구성원들의 전형적 특징에 관한 신념이라고 정의할 수 있다. 고정관념은 사회나