학년에 머무르면서도 자기 수준에 맞는 교육을 보다 자연스럽게 받을 수 있게 함으로써 이러한 어려움이 많이 없어질 것으로 기대된다.
교육과정에서는 단계형이 적용되는 영어, 수학 교과에서 초등 3학년부터 매 학기 또는 하위 단계별로 교육이 끝나는 시점에서 다음 학기나 단계 학습 목표의 80% 이
교과 외에도 서구식 교과 운영함.
[예 : 한문, 영어, 천문, 지리, 생리, 수학, 수공, 성경 등]
- 갑오개혁 이후 소학교 교육과정 : 수신, 독서, 작문, 습자, 산술, 체조, 역사, 지리, 도화, 외국어, 수과, 이과, 재봉 등
- 갑오개혁 이후 중학교 교육과정 : 윤리, 독서, 작문, 역사, 지리, 산술, 경제, 박
시작된 1995년부터 초등학교에서는 학교 재량 시간(3-6학년, 주당 1시간, 연간 34시간)을 활용하여 환경교육을 할 수 있도록 하였고, 중학교에서는 선택교과(연간 34-68시간)로서 ‘환경’교과를 개설하고 있으며, 고등학교에서는 1996년부터 ‘환경과학’(4단위) 교과를 교양 선택 교과 7개 과목 중
교과서에 수록된 부분
빛나는 전망의 5장은 남편 윤호가 돌아와서 혜숙이 다른 공장으로 떠날 것이라는 소문이 확산되고, 떠날 수 없다는 생각과 남편의 의견을 너무 무시하기 힘들어하는 생각으로 갈등이 일어나는 부분이다. 이 부분은 전통적인 가정의 여성상을 보여주고 있는데, 혜숙이 떠나지 않
Ⅰ. 서론
문제점을 해결할 수 있는 대안적인 방법을 새로운 영어 교수법이 제시될 때마다 탐구해왔다. Asher, Krashen, Gattegno, Galyean, Freire, Lozamov, Curran 등의 연구 업적은 분명히 영어 교수 학습에 관한 현대적인 의미에 중요한 기여를 했었다. 그러나 항상 완전무결한 교수법은 기대하기가 어렵다. 왜냐하
영어는 완성 교육이 아니다. 향후 영어 교육의 바탕을 형성하는 것이다. 초등학교 영어는 기본적으로 중학교에서 본격적으로 영어를 배우기 시작하기 이전의 예비 교육의 성격을 띠고 있다. 따라서 영어를 유창하게 말하거나 글을 읽는 능력보다는 영어라는 외국어가 주는 생소감을 덜어주고 친밀한
. 아동은 상상하고 환상에 젖는데 큰 기쁨을 느낀다. 초등학교 아동의 경우 그들은 자기 주변의 세계를 이해하고 나름 데로의 의미를 찾느라 매우 분주하다. 주변에서 일정한 패턴을 찾아내기도 하지만 패턴에서 벗어난 것도 찾아낼 줄 안다. 따라서 영어교육은 그들의 실제생활에 관한 것이라야 한다.
영어 교육, 암기 위주보다는 언어의 적합성과 타당성을 강조하는 영어 교육을 목표로 하고 있다. 이런 영어 교육의 궁극적인 목표는 의사소통 기능 신장에 있다. 이를 위해 개정될 교육 과정에 따라 교과서가 새로 개편되고, 새로운 교과서를 중심으로 교사들은 교실에서 효율적인 수업을 하기 위한 새
Ⅰ. 초등학교 고학년 협력학습
1. 소집단 협력학습
소집단 협력학습이란 협력학습(Cooperative learning)에 의한 수업 방법으로, 어린이 상호간에 가르치고 배우는 상호 의존적인 소집단 학습이며, 토의 및 발표력이 어느 정도 신장되어 있는 고학년에 적합한 학습법으로 알려져 있으나, 영어교과에서는 어
Ⅰ. 서론
영어교과에서의 수준별 교육은 개인의 능력 차를 고려한 교수-학습을 강조하기보다는 개인의 특성 (individual difference)을 고려한 학습의 방향 제시가 그 주류를 이루고 있다. EFL(English as a Foreign Language) 상황, 즉 외국어로서 영어 교육은, 다른 교과와 같이, 학습자의 수준과 관계없이 학년별 교