영어학습 저하나 흥미를 잃을 수 있다. 따라서 교재중심의 수업을 학습자들은 싫어하기 때문에 테잎이나 학습자들의 창의력을 길러줄 수 있는 조별활동이나 교과서에 바탕을 둔 여러 학습자료를 통해 학습한다.
∙그러나 아직은 중학교 1학년의 영어 기초수업이므로 교사 위주와 교재중심 수
: 게임보드(PPT로 만든), 색깔자석, 쇼핑리스트, 주사위
Analysis (분석)
빔프로젝터가 있는 교실이다.
학습자들이 지금은 물건을 사고 팔 때 쓰는 표현을 영어로 쉽게 구사하지 못 한다.
학업성취도평가에서 낮은 수준의 점수를 받은 '하'반
영어에 대한 자신감 결여
영어 자체에 대한 흥미 부족
영어교육과와 사회교육과로 구성된 관계로 여러 과목 중 불가피하게 영어과와 사회과에 대한 조사만을 수행하게 되었다.
조사를 위해 먼저 현재 사대부중, 부여중, 부고에서 사용하고 있는 교과서를 분석했다. 교과서를 살펴보는 것이 현 7차 교육 과정이 지향하는 바, 그리고 그 지향점이 어떻게 현
중학교 교육과정 편제는 초등학교와 마찬가지로 2개 영역의 편제를 이루고 있다. 필수 교과 8개, 선택 교과 3, 그리고 특별활동으로 되어 있고 주당 총 시간 수는 1학년에서 3학년까지 모두 같이 34-38시간으로 되어 있다. 1단 위 시간은 50분이다.
특징은 영어는 선택 교과이며, 도
영어에 대한 학생과 학부모의 불만은 교사 자질, 부족한 수업시간, 아직 미미한 수준의 원어민 교사 확보율 등으로 요약된다.
교육인적자원부는 이에 따라 지난해 ‘2006년 44개 국립 초ㆍ중등학교를 시작으로 2010년엔 모든 공ㆍ사립 중학교에 원어민 영어 보조교사를 적어도 1명씩 배치하겠다’는 계
교과목간 교육과정 연계성 강화
초3,4/초5,6/중1,2,3/고1,2,3(영어) 학년군간 구분을 하였으며 초․중․고교 학교 급 및 학년 군 별 교육과정 내용의 연계성 강화 및 학습 격차 완화시키고자 하였다. 학년 군(선택교과목), 언어기능, 영역, 학습내용 성취기준 개발 및 학습활동의 예를 제시하고 중학교-고등
교과목에서도 공통적이겠지만 과학교육에서는 특히 부적합하다. 과학은 탐구를 통하여 지식을 습득하는 방법으로 진행되어야 한다. 탐구과정에서 문제점을 발견하면 다시 가설을 세우고 실험을 하여야 한다. 발견된 문제점에 대한 가설을 세우는 것은 창의적으로 문제를 해결하는 과정이다. 과학에
등의 차원 높은 정신기능을 계발해 나가야 한다. 예를 들어 초등학교 2학년은 구구셈을 할 수 있어야 하고, 6학년은 영어 단어 450개를 알아야 하며, 중학교를 졸업하면 교육용 기초 한자 900자를 알아야 한다는 것 등과 같이 학교 교육에서는 기초적기본적인 교육을 충실히 하는 데 힘써야 하는 것이다.
영어든 애니메이션이든 수영이든 저마다 하고 싶은 특기 공부를 실현하도록 이끌고 학교 형태를 다양화해 학교 선택권을 지속적으로 높여야 하는 등의 노력을 기울여야 할 것이며 교육 재정 투자에 지역간 차이를 두어 자립할 수 있는 지역은 지원액을 줄이고, 어려운 지역은 늘릴 수 있어 지역에 관계
Ⅰ. 서론
영어과 교육 과정의 개정 중점에는 ‘과제 중심(task-based)’이라는 용어를 사용하며, ‘체험 활동을 통하여 영어에 흥미를 가지고 자연스럽게 배울 수 있도록 하기 위해서(중략)언어활동은 그 자체가 하나의 의사전달 과정이므로 학생들이 과업에 참여하여 적극적으로 의미 있는 메시지를 전