Ⅰ. 서론
초․중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 교육부 장관이 문서로 결정하여 고시하는 국가 수준의 교육과정은 정부 수립 이후 일곱 차례 바뀌어 오면서 초․중등교육의 질적인 발전과 변화를 이끌어 왔다.
제7차 교육과정의 태생 배경요인은 세계화․정보화․다양화를 지향하는
프랑스어: L'Hexagone(육각형)이라고 부른다. 유럽 대륙 서쪽 중앙에 위치하고 있는 국가(북위 42°-51°, 서경 5°-동경 8°)로서, 그 모습이 마치 육각형의 모양을 하고 있기 때문에 ‘l'Hexagone’(‘렉사공’: ‘육각형’을 의미)이라 불리기도 한다. 프랑스어는 라틴어에서 에스파냐어, 포르투갈어, 이탈리아어
외국어(영어) 로 구성된다. 재량 활동 영역은 2개 하위 영역으로 구성 되는데, 교과 재량 활동과 창의적 재량 활동이 그것이다. 특별 활동 영역은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동의 5개영역으로 구성된다.
중학교 교육과정의 시간 배당 기준은 교육과정 영역(교과, 재량활동, 특별활
ㄹ-.8 리메이크
독일은 할리우드보다 먼저 한국 영화 리메이크를 시작했었다. 1999년에 장윤현 감독의 <접속> 리메이크 판권을 구매해 2001년 라는 제목으로 영화를 제작한 것이다.
그러나 이 영화는 별로 주목받지 못한데다 원작인 한국영화는 드러나지도 못했고 그냥 독일 영화로 인
Ⅰ. 외국어교육 일본어교과의 중요성
일본 대중 문화의 개방 및 한일월드컵 공동 개최 등 한일 간의 교류가 폭넓게 확대되면서 그에 따라 일본어 학습자도 증가하고, 일본어에 대해 관심을 갖고 공부하는 연령층도 과거보다 낮아지고 있는 추세이다. 일본은 고도의 기술을 축적하고 있고, 우리나라와
집중적인 의미의 협의는 대화가 계속 이루어지게 하고 서로의 face work(“Gesichtswahrung, Imagepflge")의 역할을 할뿐만 아니라, 언어습득에 중요한 역할을 해낸다. 모국어화자/교사의 역할은 이런 상호작용, 대화가 계속 진행되는 과정에 있어서 그 의미가 매우 크다. 그들은 외국어 학습자의 습관, 그 개성을
외국어고등학교, 마이스터고등학교, 국제고등학교, 예술고등학교, 체육고등학교, 자율형 사립고등학교, 자율형 공립고등학교, 기숙형고등학교 등 상당힌 세분화ㆍ다양화되어 있다. 그래서 2010년 개정안으로 이들을 크게 4개 영역으로 구분하였다. 이렇게 많은 고등학교를 선택하기 위해서는 각각의 고
우리나라의 교육과정은 광복 후 미군정에 의해 조치된 교육에 대한 긴급조치의 시기(1945-1946)에서 출발한다. 이때 미군정의 일반명령 4호로 수업이 시작되었는데, 우리말을 사용하되 교과서 문제는 각 학교가 적당히 처리하도록 하였다. 교수요목시기(1946-1954)미군정이 교수요목을 임시로 만들어 홍익인
외국어 교육에도 노래와 언어는 밀접한 연관성과 공통점이 있다. 이를 탐구하고 응용한다면 언어 학습에 많은 도움이 될 것이다.
Ⅱ. 노래와 국어교육
언어를 연구하는 학문은 매우 많다. 그리고 그러한 학문이 모두 가치 있는 것은 그 모두가 언어의 본질을 파헤치고자 하기 때문이다. 이는 언어가
Ⅰ. 서론
제7차 교육과정에서는 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민 공통 기본 교육 기간으로 설정하고, 이 기간 중의 교과별 학습내용을 학년제 또는 단계 개념에 기초하여 기본 교과 중심의 일관성 있는 체제를 갖추기 위하여 국민 공통 기본 교육과정을 마련하였다. 또한 고등학