교육청 등 국가적 차원뿐만 아니라 민간차원에서도 다양한 형태의 평생교육 사업을 전개해 오고 있다. 이처럼 평생교육 영역이 확대되면서 평생교육 담당자의 역할 또한 더욱 부각되고 있다. 따라서 본론에서는 평생교육의 철학적 배경 6가지(인문주의, 진보주의, 행동주의, 급진주의, 분석철학)의 특
볼 수있다. 학습권 보장을 위한 대안으로서 제시된 평생교육은 개개인의 요구와 삶의 환경에 따라 유연하게 교육에 참여할 수 있어야 함을 강조한다. 따라서 본론에서는 평생교육의 철학적 배경 6가지(인문주의, 진보주의, 행동주의, 인본주의, 급진주의, 분석철학)의 특징을 진술하고 비교해 보겠다.
평생교육의 철학적 배경 6가지(인문주의, 진보주의, 행동주의, 인본주의, 급진주의, 분석철학)의 특징을 진술하고 비교하시오.
Ⅰ. 서론
현대사회에서는 인간의 수명이 연장되고 사회적 변화가 심해지면서 전 생애에 걸친 교육 즉, 평생교육의 중요성이 높아지고 강조되고 있다. 우리나라의 평생교육
중세적 사고와는 다른 사고를 할 수 있게 하여 정치, 경제, 문화적 상황에 변화가 나타나게 되었다. 이것은 곧 르네상스, 종교개혁, 유럽의 세계 진출, 과학혁명 등으로 구체화되었다.
우리는 여기서 르네상스의 교육에 대한 이야기를 할 것이므로 우선 르네상스에 대해 알아보도록 하겠다.
교육사상과 함께 인간의 조화로운 발달을
추구하는 신인문주의 사상의 성립에 영향을 줌.
■ 신인문주의(Neu Humanismus)
18세기의 이성주의 주지주의 합리주의 실리주의의 계몽사상에 대립하여 문학의 낭만주의를 바탕으로 독일에서 등장. 16세기의 인문주의가 시세로주
3. 국가주의교육
1)개요
▸국가의 발전과 혁신을 중심과제로 삼아 교육의 국가관리, 통제, 국가 경영위주의 교육
▸19세기 이후로 각국의 교육상황과 국민교육을 발전시키는데 많은 기여를 함
▸19세기 국가주의 교육을 강하게 지향했던 나라는 프랑스, 독일, 미국, 영국, 이탈리아, 일본 등
Ⅱ. 과학적 체육교육론
“신체 체육 론” : 신체의 교육으로서 체육을 이해
- 주된 단점 : 매우 경험적이고 비체계적인 방식으로 이루어지는 경우가 많다. 운동기능을 습득할 때 예전의 방식을 사용하는 경우가 많다.
→ 이러한 단점을 극복하기 위해 과학을 도입.
• 과학적 체육교육
- 목적 :
신체 + 신체활동
신체와 관련된 활동
과학적으로 검증된 체계적인 교육방법 선호
체육교사의 자질 : 행동적인 체육교육의 과정을 이해하고 영향력을 미칠 수 있는 능력 요구
<신 체육>
사람 = 인지 + 신체 + 생리 + 정서 + 사회
유기적 총체성을 지님
전인은 유기적 총체성을 지닌 사람
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