Ⅰ. 서론
항상 모든 정책은 많이 있어 왔지만 실제적인 실행력은 그리 크지 않았다. 무조건적인 실행만이 능사가 아니라고 보여 진다. 10대 추진과제 공감하는 부분도 많지만 의문이 드는 부분도 많은 것이 사실이다. 현장에서는 과연 얼마나 실효성이 있을 것인가 하는 생각이 든다. 하나를 실천하더
자유로운 방법으로 학생들을 평가하게 되며 특별활동,봉사활동,자기소개서,에세이,인터뷰 등이 주요 평가 수단이다. 입학사정관제는 대학이 학생 선발 전문가인 입학사정관을 채용해 점수화된 자료뿐 아니라 학생의 잠재력이나 환경, 적성 등 계량화되지 않은 요소들을 종합적으로 판단해 신입
자유로울 수 있음을 의미하며, 교육 개혁을 위한 최소한의 정치적 자격을 갖추고 있다는 기대감도 주고 있는 것이다.
더구나 GNP 5% 교육재정 확보는 물론 스스로 교육 대통령이 될 것임을 공약하는 등 교육의 중요성을 상대적으로 강조해 왔고, 대통령 직속으로 교육개혁위
• 미리 알아보기.
교사란?
교사(敎師)는 `가르치는 사람`이나 `교육을 담당하는 사람`이란 뜻을 지니고 있다. 그러나
누군가를 가르치거나 교육한다고 해도 모두 교사라고 하기는 어렵다. 왜냐하면 ‘가르치다’나 ‘교육하다’는 것의 기준이나 정의를 어디에 두느냐에 따라 교사의 정의가
1. 전근대의 역사교육 : 삼국시대~조선 후기까지
한국 역사교육은 삼국시대까지 그 시작을 찾아 거슬러 올라갈 정도로 오래되었다. 당시의 역사는 윤리, 도덕과 함께 사회를 유지하는 근본으로서 관료로의 진출을 꿈꾸거나 혹은 군자로서 살아가기를 바라는 당대 지식인들에게 필수교양이자 인륜
20세기 산업사회에서 21세기의 지식기반사회로 전환되면서 우리나라는 「성장과 통합」과 「쇠락과 균열」사이에서, 인적자원 개발을 통하여 국가발전의 토대를 마련해야 한다는 시대적 요구를 받고 있다. 인적자원 개발은 인적자원을 형성하고, 형성된 인적자원을 활용하는 가치창출의 과정이다. 과
실과 교육 과정은 여러 번의 개정을 통하여 현재 제 7차 교육과정까지 개정이 되어있는 상태이다. 이 실과 교육 과정의 개정 배경에 대해서 살펴보자.
첫째, 신 교육 체제에 의한 교육과정 총론에 부응이다. 실과(기술·가정) 교과는 5~6학년에서는 자신의 일상 생활과 가정 생활에 필요한 기본적 소양을,
1. 들어가며
‘공교육의 위기’가 거론된 지도 벌써 꽤 오래 되었다. 학교를 ‘인적 자원’의 공급처 정도로 생각하는 무한 경쟁이 이번 ‘이명박 정부’가 들어서며 더욱 속도를 붙여가고 있다. 매일 매일을 꿈꾸며 살아가야할 아이들과 몸과 마음을 부비며 하루하루를 보내는 교사들에게 요즈음 하
Ⅰ. 개요
문교부는 고등학교 입시제도 개선방안을 마련하기 위해 1972년 12월에 학계&언론계&교육계 등 각계 인사 15인으로 구성한 `입시제도연구협의회`를 발족시켜 고교입시제도의 근본적인 개선방안을 연구하도록 위탁하였다. 이에 동 협의회는 1972년 12월부터 이듬해 2월말까지 3개월 간 연구, 협의
다원화된 평생교육의 여러 분야들은 교육방송의 프로그램 편성에도 적절한 비중으로 반영되어야 한다. 우선 민주적 시민 의식 함양을 위한 평생교육 분야는 서구 사회의 경우 교육뿐만 아니라 교육방송의 중심 되는 이념으로 자리잡고 있다. 영국의 BBC2의 교육방송의 모토가 민주주의와 교육이며, 프