관계는 자신과 타인과의 관계형성을 이루어가는 인지적인 틀이 되며, 초기에 어머니와 형성하는 애착 관계의 질은 유아의 정서적 안정성과 대인관계 형성의 중요한 기초가 되어 영향을 미치게 된다. 따라서 본론에서는 영유아기의 '애착형성'에 대한 개념과 보육의 질을 높이기 위한 교사로서의 역할
교사가 권유할 수도 있다
② 사후 치료나 문제해결보다 문제의 예방과 개인적인 성장에 중점
③ 학교교육과 관련된 구체적인 문제들을 다룬다
⇒학교 학습, 진학, 대인관계, 성격 등
④ 학부모 또는 지역사회와의 연계활동을 많이 필요로 한다
⇒초, 중학생의 경우 부모의 적극적인 도움
사회생활을 할 수 있는 상태를 말한다.
미국 정신위생위원회 : 정신건강이란 다만 정신적 질병에 걸려있지 않은 상태만이 아니고 만족스러운 인간관계와 그것을 유지해 나갈 수 있는 능력을 의미한다.
그 외의 개념 : Wallin, Killander, Bower, Hadfield 등 여러 학자의 개념에 대한 내용은 교사론-p471을 참고
대인들에게 꼭 필요한 존재가 되었다.
이러한 유머는 학급에서 역시 꼭 필요하다. 사회의 구성원으로서 유머있는 리더, 긍정적 마음의 소유자가 되기 위해서는 가장 많은 시간을 보내는 학교에서 웃음이 넘치는 교실이 되어야 한다. 재미있게 가르치고 말하는 학급 분위기는 주로 ‘교사’에 의해 형
할 수 있다. 윤리에는 사회적 요구가 강하게 담겨 있다. 전문직에는 사회적 기대가 숨어 있다.
직업윤리는 직업을 가진 모든 사람에게 요구되는 윤리이다. 교원들이 대인관계에서 지켜야 할 규범, 원리, 규칙 등을 말하며, 법률과 같은 강제력이 아니라 교원들의 양심, 사회의 여건, 관습을 바탕으
대한 교사의 이해 및 통합교육을 위한 지원 방향, ③ 주제/놀이중심 활동명/대상연령, ④ 장애유형 및 특성, ⑤ 기대되는 교육효과, ⑥ 개정누리과정 관련 요소, ⑦ 활동자료, ⑧ 놀이 지원 내용(들어가기, 탐구하기, 나가기)을 작성하되 교사(T)와 유아(C)의 상호작용을 포함하여 기술하기로 하자
대인관계 지능), 뿐만 아니라 자신만이 잘 창출해내는 맛을 자아내게 해야 한다(자기이해 지능). 축구나 야구처럼 운동 경기를 고려할 때도 이와 같은 예는 너무나 많다. 여기서 말하고자 하는 것은 다중지능 이론에서 각 지능의 특성을 살펴보고 이를 효율적으로 학습하는 방법을 모색하고자 하는 것이
인간의 여러 측면에서 개인차가 존재한다는 것을 이해, 인정하고 수용하도록 만드는데 두어야 할 것이다.
(4) 교사의 자질에 의한 구분
정규학급 교사가 성공적으로 통합교육을 수행하는데 필요한 자질의 측면은 지식, 기술 및 태도의 세 가지로 구분해 볼 수 있는데(김광웅. 1991) 교사의 지식은 적
교사들은 다양한 교육프로그램을 통해서 유아들이 긍정적인 사회적 태도를 수용하며 적절한 사회적 기술을 키워 나갈 수 있도록 도와주어야 한다. 즉, 유아들이 자신의 주변세계와 원만한 관계를 유지하기 위해서는 이에 필요한 적절하고도 유용한 기술을 습득할 수 있도록 돕는 교육이 이루어져야 할
교사, 지도사의 역할을 사례를 들어 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
(1) 청소년 인성 지도
1) 청소년 인성 지도의 정의
인성교육진흥법(2019)에서는 인성교육을 “자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인과 공동체, 자연과 더불어 사는데 필요한 인간다운 성품과 기량을 기르는 것을 목적으로 하