내용타당도란 평가도구가 평가하려는 내용을 어느 정도 충실하게 측정하고 있는 가를 논리적으로 분석하고 측정하려는 타당도임
교수-학습 과정에서 설정했던 교육 목표를 평가 도구가 얼마나 충실히 측정하고 있느냐를 결정할 때 쓰이는 개념
학력검사를 제작할 때 많이 검토되는 타당도이며, 수량
2) 문화적 번안
문화적 번안이라고 명명한 이유는 꼭 "문화"를 중심으로 번안했다는 의미는 아니다. 다만 문화의 의미를 넓게 보고, 번안되기 전 언어와 번안 후 언어 간의 "동등성"을 최대한 고려한 번안의 방법이라는 의미로 "문화적 번안"이라고 하였다.
우리 조가 명명한 "문화적 번안"의 범주는
평가는 학생과 교사, 학부모 등에게 학생의 학업 성취 정도에 대하여 질적인 정보를 제공할 수 있어야 하며, 평가 결과가 교수-학습을 실질적으로 개선시켜야 한다. 평가는 교육의 한 과정(過程)으로 교수-학습, 교육 내용, 교육 목표, 교재 등과 유기적으로 관련을 맺는 체제를 갖추어야 하며, 교사의 전
3) 자료의 표집
평가목적에 적절한 자료를 수집하기 위해서는 어떤 관점에서 어떤 종류의 자료를 수집할 것인가에 관한 뚜렷한 계획을 사전에 수립할 필요가 있다.
그 중에서 가장 중시할 것은 시간 차원에서의 표집 (time sampling) 이다. 즉, 수집할 자료와 관련된 시기(언제), 기간(얼마동안), 간격(단
검사 개발의 시작과 유형
★검사 개발은 검사의 목적을 분명히 하는 것으로부터 시작된다.★
검사목적의 유형
규준지향검사 → 능력의 높낮이를 구별하여 상대적 우열을 가리는 것이 중요.(변별력)
준거지향검사 → 학습목표 등의 절대적인 준거에 명시된 내용과 능력을 제대로 재는 것이
1. 신뢰도
신뢰도란, 검사가 사물이나 인간의 특성을 오차 없이 정확하게 측정하는 정도를 말한다. 평가 도구가 측정하고 있는 정도에 일관성이 있는가, 바꾸어 말하면 측정의 오차가 얼마나 적은가의 문제이다. 이는 곧 측정의 일관성과 안정성을 지칭한다. 그러므로 신뢰도란 항상성, 신빙성이라는
1. 구성주의를 설명하고 수행평가 와의 관계를 설명하고 논하시오
수행평가는 전통적 교육관을 탈피해 현대적 시대에 맞는 교육평가 방법이라고 본다. 수행평가의 전통교육의 비교와 수행평가의 정의에 대해서 논하도록 하겠다.
첫째, 전통교육에서 지식의 개념은 불변적이고 간접 증거를 중요시
3. 객관도
객관도란 신뢰도의 일종으로, 측정의 결과에 대하여 검사자 혹은 채점자가 어느 정도 일치된 평가를 하느냐의 정도라고 정의할 수 있다. 즉, 객관도는 채점자 또는 평가자의 신뢰도로서, 채점자가 얼마나 일관성있게 채점하는가의 정도라고 할 수 있다. 신뢰도가 검사도구의 변동가능성에 따
1. 교육과정 어원
▶ 교육과정(敎育課程) = curriculum
▶ 라틴어 ‘currere:달리다’ +‘culum(cule):과정’ ⇒ 말이나 사람이 달려야 하는 과정
▶ 학습자가 학습하는 동안 거쳐 지나가야 하는 ‘과정’보다는 학습해야 하는 내용, 즉 학습해야 하는 ‘몫’을 의미
※ 교육과정 → 敎育過(지날 과)程 (X) , 敎育
Ⅰ. 개요
교육평가에서 어느 방법을 선택하더라도 관건이 되는 것은 타당성과 신뢰성이며 학생, 학부모, 학교, 사회 국가에 미치는 영향이다. 타당성이란 평가 목적에 부합하는 평가방법을 사용하여야 확보되고 신뢰성이란 측정오차가 없어야 보증된다. 만약 예체능계 대학에서 실기분야에서 신입생