Ⅰ. 개요
자료의 수집, 분석, 처리 과정이 아주 큰 의미가 있다. 학습자들은 그들의 생활의 중요한 의미가 있는 실제 상황에서 학교에서 배운 수학적 기능이나 기술을 적용하게 된다. 통계 활동 프로그램의 적용은 가감승제는 물론 비교하고 측정하고, 표를 만들고, 그래프를 그리고, 이 주어진 자료를
◎ 시설에 대한 신뢰도 분석
시설에 대한 신뢰도를 분석해 본 결과 Cronbach의 알파가 .708 의 값이 나왔고
각 질문항목에 대해서 항목이 삭제된 경우 Cronbach의 알파를 확인해 본 결과 4개의 항목 이 .708 보다 작은 값으로 나왔다.
하지만 “학생식당 내 냉,난방 상태가 양호하다고 생각하는가?” 의 알
3)기술통계량 분석 후 처리
기술통계 및 빈도분석 후 코딩된 자료를 보고 결측과 오류를 처리하는 작업을 하였다. 먼저 결측은 각 변수에 대해 오름차순 정렬을 사용해서 찾아내었다. 그 결과 37번 케이스의 이성친구, 주거형태, 생활비가 결측이었음을 알 수 있었다. 실제 설문지와 대조해본 결과 실
3. 타당도
3.1 내용타당도
사회성 하위개념 중 활동성 개념을 측정하는 2번 문항(할 일이 없으면 일부러 일거리를 만든다.)의 경우, 일부러 일거리를 만든다고 해서 꼭 활동적이라고는 볼 수 없다. 활동성 6번 문항(행동이 느린 사람을 보면 답답해서 견디기 힘들다.)의 경우, 타인에 대한 감정을 묻는
진로자기효능감 문항과 학업태도 문항 각각의 문항들을 Cronbach α값을 통해 신뢰도를 구해보았다. 진로 17번 문항의 경우 신뢰도 값에서 문제를 보이고 있는데, 진로17번 문항은 ‘처음 선택한 진로나 분야가 불가능하다면, 다른 대안을 생각해 볼 수 있다’ 라는 문항으로 이는 진로자기효능감의 하위개
Ⅱ. 이론적 배경
1. 각 변수에 대한 정의
1) 자존감 (Self-Esteem)
자존감이란 개인이 자신을 유능하고 중요하며 성공적이고 가치 있다고 생각하는 것으로(Coopersmith, 1981) 자아존중감(Self-Esteem)을 줄여서 쓰는 말이다.
즉 자존감이란 자기 자신이 스스로에게 부여하는 가치로서 자신이 행하는 일의 성공을
분석결과 : 등분산이 가정됨. 귀무채택 대립 기각 (p = 0.064 > a = 0.05)
두 집단 간의 차이는 없다.
가설 4: 다양한 메뉴 선택의 중요도가 높을수록 만족도도 높을 것이다. (대응표본T-검정)
분석결과 :귀무채택 /대립기각 (p = 0.557 > a = 0.05)
중요도가 높을수록 만족도가 높다는 것
◉ 진로태도 성숙 척도
- 진로태도 성숙수준을 측정하기 위해 한양대학교 강재연(2009)의 [한국 대학생의 진로타협과 진로관련 심리적 변인과의 관계 : 진로태도성숙, 자기효능감, 진로준비행동, 개인주의-집합주의성향을 중심으로] 논문 중에서 진로태도 성숙척도를 우리 조는 사용하였다. 본 연구