신체적 안전 및 협응력, 정확성 등의 체력요소를 길러주고, 각종게임과 활동을 통하여 사회성을 발달시킴으로써
정서적 안정, 집단생활에의 공동체 의식 및 집단 구성원으로서의 책임과 놀이를 통하여 남의 인격을 존중하며
집단생활에서 규칙과 질서를 배운다.
금번 참여수업을 통하여 이러
신체를 조절 하고, 기본적인 운동을 할 수 있도록 유아교육기관에서는 다양한 ‘신체활동’이나 ‘유아체육’ 등을 제공한다. 유아교육기관에서 제공되는 다양한 신체활동이나 유아체육은 유아들의 신체적 활동으로, 유아의 능력을 고려하여 적절히 계획된 놀이를 통하여 지적·정서적·신체적 발달
Ⅰ. 서 론
언어를 초월한 문화적 접근이 가능할 뿐 아니라 장애인의 심리치료에도 용이하게 사용되는 등 그 활용방법은 무궁무진하다. 따라서 이러한 인형극의 효과적인 발전을 위해서는 혼자서의 발전은 취미에서 그치거나 한계가 있을 수밖에 없다. 인형극은 손인형, 줄인형, 막대인형, 탈인형, 그
있고 실제로 어렵다. 하나의 완벽한 연극이 완성되기 위해선 몇 개월을 고생하며 준비하여야 한다. 만약 연극놀이가 그렇게 어려우면 그 수업을 하기는 어려울 것이다. 하지만 연극놀이는 쉽고 재미있으며 이러한 연극놀이를 수업에 연계시킬 수 있다면 그보다 신나는 수업은 없을 것이라 생각한다.
신체적 운동에 의해서 나타내는 것이다.
특히 유아가 걷고, 달리고, 뛰고, 흔들고, 구르기도 하는 것은 자유스러운 본성의 표현이면서 동작의 시작이라고 할 수 있다. 더욱이 유아는 여러 형태의 동작을 통해 신체를 조절하여 움직일 수 있다는 자신감을 얻게 되고, 따라서 어떤 동작활동에 참여할지라