1. 교사학습공동체란?
공동체는 타인과의 상호적인 배려, 나아가 되돌아오는 결과에 대한 계산 없이 일반적으로 선물을 줌으로써 상생적인 삶을 추구하는 관계를 지칭한다고 하였다. 학습공동체란 공동의 학습 목적을 가진 개인들이 가르치는 것과 배우는 것을 포함하는 교수의 과정과 사회적 상호작
학습방법의 향상을 지도해야 한다.
(4) 교재내용을 잘 분석하여 아동의 발달단계, 흥미, 관심에 맞는 지도를 해야 한다.
(5) 교사와 아동, 아동과 아동사이의 인간관계가 신뢰와 존경으로 맺어지도록 한다.
2. 교사의 역할
학습을 지원, 촉진하는 학습 문화의 개발 : 학습공동체 구축을 위해서는 학습을
교사당 평가교원 5명)
◦전교사및 학부모를 대상으로 수업 공개 및 동영상 탑재로 평가 근거 자료 및 장학 자료로 활용(동영상 27건, 학습지도안 26건 탑재)
인천
계수중
인천광역시 계양구
<교내자율장학 운영과 연계>
◦과거의 획일적 자율장학을 지양하고 교사들의 필요와 욕구를 충족시킬
2. 타국가의 다문화배경과 다문화교육을 통한 시사점
미국이나 일본 등 우리나라보다 앞서 다문화사회로의 전환을 경험한 다른 국가들은 그동안 수많은 시행착오를 거쳐 현재의 다문화교육의 틀이 만들어졌다. 때문에 이들의 다문화교육을 주의 깊게 살펴보고 이를 통해 우리 실정에 맞는 다문화교