교육?
2. 학습자의 실질적또는잠재적생활능력향상에 대한
전통주의자와 진보주의자의 영어본문과 해석
- 전통주의자 의견(Traditionalists)
<영어 본문>Learners who have acquired necessary knowledge and discipline in liberal studies may then profitably devote time to learnign work skills.
<직 독해본>일반교양과정에서 필
생활
삶의 균형과 조화(전체성 추구)
3. 특징
1) 학교의 인간적 풍토 조성을 강조했다.
= 학교환경의 인간화, 인간주의적 교사를 필요로 함
자기 지향적 평가 장려, 애정적인 생활환경 추구
2) 교사의 교육관이나 교육 행위가 인간중심으로
3) 통합된 교과 교육 내용을 지향
(학습자의 사고
학습자는 교육을 통해 자신감을 높이고 이론으로만 알던 지식들을 직접적으로 체험 할 수 있다. 사회는 자신의 실습실임을 적절하게 인식하고 직장은 조직의 현실과 실체를 전달하는 곳으로 인식하게 된다.
장애요인: 도가 지나친 자신감이나 강한 이미지, 예쁜 이미지만이 반드시 좋은 이미지는 아니
학습자의 요구에 맞게 어디서든지 즉시 제공되도록 한다. 즉, 청소년 지도 프로그램 후원자 또는 실천자들의 접근방법이 기존교육의 획일성, 장기성, 일반성, 강요성, 중앙집권성을 탈피하며 학습자 개개인의 가치와 능력을 존중하고, 이를 최대한 개발시켜 학습자 각자가 자기의 생을 질적으로 향상시
교육과정은 보편적인 목적, 특수한 목표가 있고, 그것이 내용의 선택과 조직의 방향을 제시함으로써 교수학습의 특정형태를 암시해 주거나 분명하게 명시해 주는 것을 의미한다.넷째는 결과(outcome)로서의 교육과정으로 교육과정은 학습자의 개인적, 사회적 능력의 계속적이고 의지적인 성장을 위해서