교육, 소득수준을 기준으로 한 사회적 신분제도가 형성되어 있다. 산업사회에서는 사회구성원 개개인이 가지고 있는 부, 직업, 학병 등에 의해 그들이 사회 속에서 향유할 수 있는 명성이나 권력에 차이가 나고 그로 인해 사회적 지위가 달라지기 때문이다.
사회계층은 일반적으로 상층, 중층, 하층으
Ⅱ 본론
1. 교육선발과 사회계층이동에 관한 이론적 근거
1) 기능론과 갈등론
사회ㆍ문화현상을 바라보는 기능론적 관점의 특징은 사회의 유지와 존속을 중요하게 생각한다는 것이다. 여기서는 사회를 유기체에 비유한다. 유기체, 즉 인체는 각 기관이 서로 고유의 기능을 제대로 수행함으로써
교육이 능력있는 사람을 선별하고 높은 사회적 지위 배분된다고 주장.
가정배경(아버지의 교육, 직업 또는 첫 번째 직업)이 사회적지위와는 관계가 거의 없고
본인의 교육이 사회적 지위 결정에 큰 영향을 미친다고 밝혀 내었다.
<중 략>
1차부문(특징)
상대적으로 높은 보수와 수당, 좋은 작업환
교육은 재능 있는 사람을 선발 분류하는 합리적 기제로서, 개인의 사회적 지위 이동을 도모하고 사회적 평등과 사회정의 실현에 기여 한다.
2) 갈등주의적 견해
보울스와 긴티스
학교 교육은 현존하는 사회 지배 계층의 이해관계를 우지하기 위한 사회적 장치
5. 사회계층이동의 특징
① 사회
I 사회계층의 개념과 결정요소
1.사회계층의 개념
∙사회계층(social stratification)은 사회구분과는 달리 사람의 서열의 뜻을 내포하고 있으며 어떻게 사람의 순위와 서열을 결정짓느냐 하는 문제는 한 사회가 갖는 가치 여하에 달려있다.
비슷한 생활양식이나 가