ADHD아동들이 증가하고 있는 만큼 따라와 주지 못하고 있다. 이는 지난 4월 24일, 다니고 있던 한 외국인학교에서 ADHD를 이유로 퇴학처분을 받은 한 초등학생에 대한 아래 기사를 보면 알 수 있다. 이처럼 많은 ADHD아동들이 적절한 교육을 제공받지 못하고 이리저리 여러 학교를 전전하며 전학을 다니거
3.학습장애:여러가지 결함들이 학습장면에
서 나타나는 것. 음악 기술을 배우면서
필요로 하는 특정행동을 습득하도록 함
4.운동 기능 장애:
근육발달의 지체, 대소근육간의 통합에서의
문제
악기연주-근육 발달, 눈과 손의 대응
호흡조절향상
음악감상-자기수양,사물에 대한 분별력향상
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동을 위한 교육
Garber 등(1990), Ingersoll(1988), Lerner 등(1995), Parker(1992), Rief(1993) 등은 ADHD 학생들의 좌절과 스트레스에 대처하기 위해서는 교사 자신의 교수 스타일, 교육과정 등을 수정할 필요가 있음을 강조하면서, 학생들이 그들의 주의력결핍, 충동성, 과잉행동을 극
아동들이 공교육 체계 안에서 파괴되어 가고 있는 것이다. 재능 있는 수많은 어린이들에게 ADHD라는 꼬리표가 무책임하게 붙고, 그래서 많은 부모들은 자신의 아이가 잠재적으로 재능 있는 아이인 것을 알지 못한다. 재능 있는 아이들은 자신이 위협을 당하거나 소외감을 느낄 때 뒤로 물러나 ‘어딘가
아동의 발달과 성장에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
(4) 문제 행동에 대한 대응
아동의 문제 행동에 효과적으로 대응하기 위해서는 문제의 원인을 면밀히 분석하고, 개별 아동에 맞는 개별화된 접근 방식을 적용해야 합니다. 교육적 지원, 심리 치료, 행동 개선 프로그램, 가정 및 학교에서의