재능이 나타난다고 할 수 있다. 따라서 ‘영재’와 ‘특수 재능아’를 별도로 구분하지 않고, 한 개인이 나타내는 뛰어난 재능이나 능력이 타고난 것인가 또는 후천적으로 계발된 것인가에 관계없이 ‘뛰어난’ 아동을 통틀어 ‘영재’ 또는 ‘영재아’로 지칭하고, 뛰어난 특성을 ‘영재성’으로 지
영재성의 결정요인 준거에 따르면 일반 학생의 15%가 영재로 성장할 가능성이 있는 잠재적 인구라고 말할 수 있다.
3. 한국 영재 교육 진흥법에서의 정의
“고등학교 과정이하의 각급 학교에 취학한 자 중에서 일반 지능, 특수 학문 적성, 창의적 사고 능력, 예술적 재능, 신체적 재능, 기타 특별한 재
영재성이라고 말한다. 따라서 수학 영재성이란 수학이라는 특수 학문 분야에 국한하여 나타내는 영재성을 말한다. 그리고 각 교과나 특정한 분야의 영재성이 이미 탁월한 성취 결과로 나타난 능력을 재능이라고 말하며, 재능아란 자기 나이 또래에서 탁월한 성취를 보이고 있으며 특별한 재능이 있다
재능이 나타난다고 할 수 있다. 따라서 ‘영재’와 ‘특수재능아’를 별도로 구분하지 않고, 한 개인이 나타내는 뛰어난 재능이나 능력이 타고난 것인가 또는 후천적으로 계발된 것인가에 관계없이 ‘뛰어난’ 아동을 통틀어 ‘영재’ 또는 ‘영재아’로 지칭하고, 뛰어난 특성을 ‘영재성’으로 지