구성되어, 매우 딱딱하고 어렵다. 학생들이 친근감을 갖고 읽을 수 있도록 글의 진술 방식과 이독성에 좀 더 주의를 기울여야 한다. 13종의 교과서 중에서 '대한교과서'는 실생활 중심의 내용으로 < 그림 2 >, '천재교육'의 경우는 삽화나 예문 등으로 구성하여 단원의 길잡이 내용을 학생들이 쉽게 이해할
분석 대상의 언어가 실제 회화에서 사용된 언어, 즉 언어체(corpus)에 국한되었다. 그러나 발화자가 이전에 전혀 들어 보지 못한 문장을 포함하여 무한히 많은 수의 문장을 생성하고 이해할 수 있는 것이 바로 인간의 언어능력이기 때문에 실제 회화에서 사용된 언어뿐만 아니라 있을 수 있는 문장도 연구
단원명 ② 학생의 학습 준비를 돕기 위한 자료(대체로 그림 자료) ③ 언어 활동 자료 ④ 배운 내용의 정리 의 순을 따른다. 구체적으로
① 도입학습 ② 이해학습 ③ 적용학습 ④ 정리학습 ⑤ 놀이터 의 전개 방식을 따르고 있다.
도입 학습은 단원명과 국어 상황 및 목적으로 구성되고, 이해학습은 차
국어 교육에서 목적으로 할 경우, 지식 영역이라고 하는 국어 지식 영역은 거의 무시되거나 인정되더라도 극히 미미한 ‘기초적 지식’ 정도에서만 그 필요성이 받아들여질 수밖에 없었다. 그러나 국어 지식 영역은 그 자체로 정체성이 있는 것은 물론이고 설령, 화법, 독서, 작문, 문학 분야의 밑바탕