1. 기록의 목적과 활용
(1) 사회복지실천활동의 문서화
사회복지실천에서 사회복지사들은 사례의 개시부터 종결까지 클라이언트에 관해서, 클라이언트에게 제공되는 서비스의 내용과 과정, 목표달성에 있어서의 성과 등을 기록으로 남겨서 문서화한다. 또한 클라이언트와의 만남, 지역사회기관들
것이다.
문서화된 정보는 사회복지기관이 약속한 프로그램 및 정책적 지침을 실제로 행하고 있다는 것을 보여주며 사회복지 프로그램에 대한 재정자원을 정당화 해 주고 사회복지사 자신도 전문적인 활동을 입증할 수 있는 자료가 되고 법정에서 사회복지사의 증언을 증명하는데 활용될 수 있다.
들어가며
처음에 저는 글쓰기는 논술을 잘 하기 위해서 배우는 것이다. 그러므로 교사는 아이들에게 논술을 잘 쓰는 기술(?)을 가르치는 것이라고 생각했습니다.
요즘은 더구나 논술이 중요해져서 많은 아이들이 글쓰기를 배우고 또 논술을 가르치는 곳도 많이 생겼습니다. 그러나 불행이도 우리
(2) 영양교육 목적 및 목표 설정
- 장기적으로 계획
- ‘누가, 무엇을, 얼마나, 언제까지’ 이룰 것이지 구체적이며 분명하게 진술
- 대상자들의 입장에서 실현가능한 수준으로 정함
(3) 영양중재 방법의 선택
- 결정된 목적과 목표를 달성하기 위한 교육 방법을 설정
(4) 영양교육 활동 설계
과정과 결과를 통하여 진단함으로써 교수․학습을 개선하려는 데 있다. 그러므로 수행평가는 학생들이 다른 사람(교사 또는 동료 학생)의 조언을 받아들여 자신의 학습을 더욱 발전시켜 나가는 경험을 체득하는데 도움을 줄 수 있도록 교육내용의 성격에 따른 교수 ․학습 과정의 중요한 일부를