교재교구의 특성을 기술하시오. (10점) 2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점) 3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점) 4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학
교재교구로서 피수가 되는 블록, 조작자료, 구성자료의 기초가 되었다. 교사는 유아가 속해 있는 문화의 기술, 도구, 기능들에 대해 더욱 잘 알고 있는 지원자로서 유아가 자기조절과 내면적 정신과정을 형성해 가는데 유아의 ZPD 수준에 적절한 교재교구를 활용할 것을 제안한 학자는 비고츠키다.
유
누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
1) 2019 개정누리과정의 특징(성격, 교수학습, 평가 측면)
우리나라 국가수준 유치원 교육과정은 1969년 1차 유치원 교육과정 제정을 시작으로 1998년 제6차 교육과정, 2007년 2007 개정
1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
1) 유아의 지각원리
우리는 생활 속에서 수많은 정보를 받아들이고 사고하고 느끼며 지각한다. 지각이란 우리의 감각기관을 통해 들어오는 정보를 읽어나가는 과정을 말하는 것으로 인지가 이루어지면 유아는 개
교재ㆍ교구비 지원 등 사립유치원에 대한 지원은 직간접적으로 학부모의 경제적인 부담을 덜어 줄 뿐만 아니라 교육의 질적 향상을 가져오게 되어 유아교육의 공교육 체제 기반조성을 이루는데 초석이 될 것이다. 이 장에서는 교과교재연구및지도법3) 유아의 놀이 맥락에서 배움을 지원하는 교재교구