Ⅰ. 서론
교육개혁이라는 간판을 내걸었지만, 전 세계적인 탈국경화와 지역블럭화를 뒤늦게 깨달은 정부의 지나친 허둥거림에 지나지 않는 모습을 보여주었다. 전면적인 교육시장의 개방이 이루어졌다. 이는 경쟁력 없는 대학은 모조리 자멸하든지 먹히든지 해서 사라지고 말 것이라는 이야기이다.
- 평생을 통한 교육 (요람에서 무덤까지의 교육 Life long education)
- 교육의 수직적 통합: 공식화된 학교교육과 학교 외의 교육을 포괄하는 전 생애에 관련된 교육 (가정교육-학교교육-사회교육)
- 교육의 수평적 통합: 인생의 합리적 설계와 생애 개발을 위한 교육 삶의 질 향상을 위한 교육
◇평생교육
시장화움직임이 정권차원의 시장 지향적 개혁을 ‘강제’하는 과정, 혹은 정권이 그러한 자생적 시장화에 ‘적응’할 수밖에 없는 과정이라고 정의한다.
은 경제위기 하에서 자생적으로 발생하고 활성화된 시장겨제 행위가 확삼됨에 따라 ’돈주‘와 같은 초보적인 ’부르주아지‘의 형태가 나타
개방에 대한 찬반문제와 함께, 교육계가 시장개방에 대해 아무런 준비를 하지 않고 있다는 것도 문제다. 우리나라는 개방에 앞서 공교육의 내실화를 위해 좀더 시간과 돈을 투자해야 할 것이다. 교육시장개방에 따른 사회적 충격을 최소화하고 국내 교육기관들의 경쟁력을 확보할 수 있는 구체적 대안
교육의 중요한 역할을 하는 곳은 대학이며 따라서 기업과 국가의 희망은 대학교육에 달려 있음을 역설적으로 표출하고 있다. 결국 세계화는 우리대학에 새로운 도전을 가져다주고 있으며 지식기반사회화는 우리대학의 책임과 역할이 더욱 막중해졌음을 말해주는 것이다. 이번 발표에서 교육시장개방