독서했다고 할 수 있다. 단순하게 글자를 깨우쳐 바르게만 읽는다고 독서했다고 보아서는 안 된다. 독서는 글자를 읽고 그 결과로 인간 내면의 세계에 어떤 변화를 가져오는 행위를 말하기 때문이다.
독서교육은 독서지도의 넓은 의미로서 독서를 통하여 건전한 인격을 형성하는 인간교육을 뜻한다.
독서능력을 높여주자는 프로그램
시내유치원을 17개 권역
이동도서관 버스 2대
정기적으로 순회 방문
버스 안에서 ‘귀로 읽기’
독서토론 활동
4세 프로그램
대상
4세 유아 - ‘유아 언어능력 창의적 사고력 테스트’를 통해 언어 발달 정도와 사고력 수준을 평가 받은 후 입학가능
1. 서론
학교 교육에서 독서라는 행위의 중요성은 아무도 의심하는 사람이 없다. 많은 학교에서 중요시 여기는 독서교육의 영역은 크게 지식과 정보를 획득하는 관점과, 인격형성을 도모하는 관점 이 두 가지로 구분해 볼 수 있다.
이 두 가지 활동에 공통적으로 수반되는 것이 있다면 그것은 바로
Ⅰ. 독서교육지도(교수학습지도)
1. 독서교육지도의 의의
독서지도(reading guidance)란 넓은 뜻으로는 독서에 의한 인간 형성이라는 의미로 독서교육과 같은 뜻으로 사용하며, 좁은 뜻으로는 독서교육의 방법론과 그 실천적 접근을 중심으로 하여 인간 형성을 위한 독서하는 태도, 지식, 기술, 능력, 흥