평가가 이루어지므로 미술교과목에 있어서 평가의 모호성은 항상 제기되어 오는 부분이었다. 평가의 신뢰성 부재는 미술교과의 위치를 흔들리게 하고 있는데, 입시위주의 한국교육에서 주요교과목으로 선택되지 않은 미술은 단순히 예체능과목 혹은 비주요교과로 분류되어 선택항목이 되고 있다.
미술교육이 되어야 한다는 이론이다.
최근 미술교육의 흐름의 하나인 이해 중심 미술교육을 주장하는 학자들은 학생들이 앞으로 직면할 다양한 미술 문화에 대한 예비지식을 갖출 필요성을 강조하고 있다. 포스트모더니즘 등을 이해하기 위하여 학생들은 자기 앞에 놓여진 미술 작품을 평가할 수 있
매년 2월 말 ~ 3월 초 사이 4일 동안 브라질 리우데자네이루에서 열리는 축제. 세계 3대 축제 중 하나.
리우 카니발은 포르투갈에서 브라질로 건너온 사람들의 사순절 축제와 아프리카 노예들의 전통 타악기 연주와 춤이 합쳐져서 생겨났다가 이것이 점차 발전하여 20세기 초 지금과 같은 형식의 카니발
Ⅰ. 서론
교과교육연구가 활성화되면서 다양한 평가방식이 개발되어 시행되고 있고 완벽하지는 않지만 합리성과 객관성을 담보하면서 미술과의 모범적인 평가방식으로 정착되었다. 이는 미술과가 갖는 주관성극복에 어느 정도 기여를 하고 있지만, 학부모와 학생들은 평가의 주관성과 애매성을 여전
미술전담 교사들의 자질이 부족하여 전문화가 이루어지지 않고 있다는 점과 정신지체 학생의 특성에 맞는 미술프로그램이 부족하고, 미술실 및 각종 기자재 전무 등 각종 지원의 미비를 지적하고 있다. 뿐만 아니라 특수학교 미술교육에 대한 조사 및 다양한 연구 자료가 부족한 것으로 조사되었다. 따