수업 이론에 기초하여 자기주도적 학습력 및 창의력 신장에 역점을 둔 수업이 이루어졌다.
이 구성주의가 교수 이론 분야에 있어서 주목을 받게 된 것은 지식기반 사회에 부응되는 인간 교육으로서 학생 중심의 교육을 위한 대안 방법으로서 크게 부각되게 되었다. 행동주의 수업에서 인지주의 수업으
의의 : 인간의 정의적 행동은 쉽게 관찰하고, 평가하기가 어려운 점이 있다. 그러나 전인교육의 차원에서 살펴보면 정의적 평가는 지적 평가 못지않게 중요하다고 본다.
③평가의 중요성
◦우리의 교육이 인성, 전인, 인격교육을 지향한다면 그러한 성숙 인격체를 구성하는 가장 핵심적 요소의 하
방법을 통한 교사들의 개인적인 인상에 좌우되었다고 말해도 과언이 아니다. 이와 같은 직관적 단계를 거쳐 언어 전문가들은 객관적 판정을 이룰 수 있는 과학적 평가방법을 모색하게 되었고, 오늘날에는 언어 형태보다는 언어사용을 종합적으로 평가하는 의사소통 능력 평가 단계에 들어서고 있다고
수업방법의 상호결과라고 설명하는 입장이다.
2) 이론의 적용
1) 높은 일반능력을 가진 학습자를 위한 교수조건
․ 정보처리 부담이 큰 교수조건
․ 정교하고 특별한 설명이 있는 교수조건
․ 새로운 내용이 포함되어 있는 교수조건
․ 발견적 혹은 탐구적 교수조건
․ 학습자의 자
과학,사회과학 등 실생활과 밀접한 연관 내용을 백과사전식으로 가르침
② 감각에 기초하여 실물을 관찰하는 직관교육과 시청각교육 지향
의의: 현대 실물관찰이나 시청각교육의 모체
ex) 코메니우스 『대교수학』- 자연의 원리에 따르는 교육과 감각을 중시하는 교수법 중시
→ 관찰 중시,